만5세 10월 보육일지입니다.(1-4주)

 

만5세 10월 보육일지입니다.(1-4주)

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설명 : <만5세 보육일지>만5세 10월 보육일지입니다.(1-4주) <만5세 보육일지>만5세 10월 보육일지입니다.(1-4주) <만5세 보육일지>만5세 10월 보육일지입니다.(1-4주)

7:30~9:30 등원 및 자유선택활동 *등원 및 맞이하기 -교실환기를 한다. -화장실의 세면대와 바닥에 물을 닦고 휴지와 수건, 비누의 상태를 확인한다. -등원하는 유아와 인사를 나누고 부모님과 인사를 나누며, 몸 상태와 기분을 확인한다. -등원한 원아와 인사를 나누고 먼저 온 친구들과 인사를 나눌 수 있도록 도와준다. <기본생활습관- 변화하는 날씨에 알맞은 옷차림하기> *영역별 자유선택활동 -유아는 하루 일과를 계획하며 자유선택 영역에 스스로 들어가 주제와 관련된 활동을 한다. 유아들이 등원 후 인사를 나눈 후 자신의 소지품을 정리한 후 활동을 시작 함. 9:30~10:00 오전간식 *오전간식 - 손을 깨끗이 씻은 후 간식 영역에 준비된 간식을 갖고 자리에 앉아 기다린다. - 바른 자세로 앉아서 간식을 먹도록 격려하고, 스스로 정리정돈을 해 볼 수 있도록 돕는다. 씨리얼 우유 씨리얼이 나와서 아이들이 좋아하는 간식이라 맛있게 먹었음.

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 9월 보육일지입니다.(1-5주)

 

만5세 9월 보육일지입니다.(1-5주)

9월.zip

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설명 : <만5세 보육일지>만5세 9월 보육일지입니다.(1-5주) <만5세 보육일지>만5세 9월 보육일지입니다.(1-5주)

7:30~9:30 등원 및 자유선택활동 *등원 및 맞이하기 -교실환기를 한다. -화장실의 세면대와 바닥에 물을 닦고 휴지와 수건, 비누의 상태를 확인한다. -등원하는 유아와 인사를 나누고 부모님과 인사를 나누며, 몸 상태와 기분을 확인한다. -등원한 원아와 인사를 나누고 먼저 온 친구들과 인사를 나눌 수 있도록 도와준다. <기본생활습관- 숲과 나무를 사랑해요> *영역별 자유선택활동 -유아는 하루 일과를 계획하며 자유선택 영역에 스스로 들어가 주제와 관련된 활동을 한다. 유아들이 등원 후 인사를 나눈 후 자신의 소지품을 정리한 후 활동을 시작 함. 9:30~10:00 오전간식 *오전간식 - 손을 깨끗이 씻은 후 간식 영역에 준비된 간식을 갖고 자리에 앉아 기다린다. - 바른 자세로 앉아서 간식을 먹도록 격려하고, 스스로 정리정돈을 해 볼 수 있도록 돕는다. 밤암죽 10:00~10:10 함께 모이기 및 하루일과 소개 *인사나누기 - 아침인사를 한 후 출석 및 날짜, 날씨, 요일을 알아본다. - 유아들과 오늘의 날짜, 날씨, 요일을 알아본다.

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 11월 관찰일지 (18명분량 18페이지입니다 강추, 아동관찰일지, 유아관찰일지)

 

만5세 11월 관찰일지 (18명분량 18페이지입니다 강추, 아동관찰일지, 유아관찰일지)

만5세 관찰일지 11월.hwp

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설명 : 만5세를 대상으로 한 아동관찰일지 입니다. 18명 대상으로 한 관찰일지이며 18페이지로 구성되어있습니다. 영역별로 관찰이 이루어졌으며 영역별 평가가 기록되어있습니다. 직접 관찰하고 평가한 내용이구요. 내용평가 정말 알찹니다. 보시고 많은 도움되세요~^^

이름 생년월일(월령) 구분 신체운동 ( 11 / ) 의사소통 ( 11 / ) 사회관계 ( 11 / ) 예술경험 ( 11 / ) 자연탐구 ( 11 / ) 비고 친구보고 따라그리기를 하는데 앞에 서 있는 친구를 자세히 보더니 머리부터 그리기 시작한다. 그리고는 바지의 구겨진 부분도 표현하기 시작한다. “선생님, 근데 위에 옷에 있는 영어는 못적겠어요”한다. 상상해서 그리는 활동뿐만 아니라 친구를 보고도 그림으로 표현할 수 있고 세심하게 표현할 수 있다.

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 1학기 관찰일지 14명 분량. (발달 평가 포함)

 

만5세 1학기 관찰일지 14명 분량. (발달 평가 포함)

만5세 1학기 관찰일지 및 발다평가.zip

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설명 : 만5세 3월부터 8월까지의 관찰일지이며 총 80페이지 입니다. 유아는 총 14명이며 한명이 4월에 퇴소하여 5월부터는 총 13명으로 줄어듭니다. 유아별로 한달에 3번 관찰한 내용과 해석으로 이루어져있으며, 8월달 관찰일지에는 1학기동안의 발달평가 총 평이 포함 되어 있습니다. 소개글 내용과 목차 잘 확인하시고 미리보기도 보시고 구매 하시면 좋겠습니다.

만 5세반 유아 관찰 기록 구분 -신체 운동 건강 -의사 소통 -자연 탐구 -예술 경험 -사회 관계 관찰내용 해석 각 유아의 8월달 일지에는 1학기 총 발달평가에 대해 적혀있습니다. 만 5세반 유아 관찰 기록 (3월) <관찰내용> 신체 운동 건강 3/18 체육시간에 유니바 넘기 활동을 한다. 유니바를 건너는 친구의 모습을 보고는 “선생님. 저는 잘 못하겠어요”라고 말한다. “그럼 선생님과 같이 해볼까?”교사의 격려에 “네! 그럼 안 무서울 것 같아요”라고 말하며 손을 잡고 유니바를 건넌다. 잘 건너고 내려오자 교사와 친구들이 박수를 처준다. 해석: 주로 신체활동 시간에 장애물 교구를 이용할 때 유아가 혼자서 시도하는 것에 어려움을 갖는 모습을 볼 수 있어 교사의 도움 또는 친구들의 도움을 받아 신체교구를 사용하는 모습을 볼 수 있다. 사회 관계 5/21 결혼식과 관련된 교구들을 역할영역에 구성한다. 유아가 “선생님! 이거 결혼할 때 여자 머리에 하는거죠?”하며 머리에 쓰는 면사포를 만진다. 그리고는 “머리가 길면 더 예쁘겠어요 저도 한번 해보고 싶어요” 라고 말하며 “저는 머리가 짧은데 할 수 있을까요? 도와주세요”라고 말한다. 해석: 다른 친구들이 착용하는 면사포에 관심 가지면서 유아도 하고 싶어하는 모습을 볼 수 있었고 착용해본 후 느낌에 대해 친구들과 이야기 나누기도 하였다. 자신의 모습을 거울을 통해 관찰하면서 예쁘다고 말하기도 하며 활동을 즐거워하였다. <중 략> 1학기 총 평 신체운동 건강 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며, 제자리에서 몸을 다양하게 움직였다. 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 하였다. 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지켰다. 의사소통 다양한 단어를 이용해서 상황에 맞게 이야기할 수 있었으며, 주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어보았다. 아직 쓰기 활동에는 흥미를 보이지 않았지만 간단한 글자나 자신의 이름을 적을 수 있었다. 예술경험 다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 불렀다. 미술 활동에 참여하며 창의적으로 표현하는 과정을 즐겼다. 극 놀이에 흥미를 보이며 다양한 경험을 극놀이로 표현하였다. 자연탐구 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동을 즐겨하였다. 스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있었다. 아직 패턴 놀이나 분류하며 순서를 지어보는 것을 어려워하였다.

출처 : 해피레포트 자료실

만5세 1학기 관찰일지 14명 분량. (발달 평가 포함)

 

만5세 1학기 관찰일지 14명 분량. (발달 평가 포함)

만5세 1학기 관찰일지 및 발다평가.zip

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설명 : 만5세 3월부터 8월까지의 관찰일지이며 총 80페이지 입니다. 유아는 총 14명이며 한명이 4월에 퇴소하여 5월부터는 총 13명으로 줄어듭니다. 유아별로 한달에 3번 관찰한 내용과 해석으로 이루어져있으며, 8월달 관찰일지에는 1학기동안의 발달평가 총 평이 포함 되어 있습니다. 소개글 내용과 목차 잘 확인하시고 미리보기도 보시고 구매 하시면 좋겠습니다.

만 5세반 유아 관찰 기록 구분 -신체 운동 건강 -의사 소통 -자연 탐구 -예술 경험 -사회 관계 관찰내용 해석 각 유아의 8월달 일지에는 1학기 총 발달평가에 대해 적혀있습니다. 만 5세반 유아 관찰 기록 (3월) <관찰내용> 신체 운동 건강 3/18 체육시간에 유니바 넘기 활동을 한다. 유니바를 건너는 친구의 모습을 보고는 “선생님. 저는 잘 못하겠어요”라고 말한다. “그럼 선생님과 같이 해볼까?”교사의 격려에 “네! 그럼 안 무서울 것 같아요”라고 말하며 손을 잡고 유니바를 건넌다. 잘 건너고 내려오자 교사와 친구들이 박수를 처준다. 해석: 주로 신체활동 시간에 장애물 교구를 이용할 때 유아가 혼자서 시도하는 것에 어려움을 갖는 모습을 볼 수 있어 교사의 도움 또는 친구들의 도움을 받아 신체교구를 사용하는 모습을 볼 수 있다. 사회 관계 5/21 결혼식과 관련된 교구들을 역할영역에 구성한다. 유아가 “선생님! 이거 결혼할 때 여자 머리에 하는거죠?”하며 머리에 쓰는 면사포를 만진다. 그리고는 “머리가 길면 더 예쁘겠어요 저도 한번 해보고 싶어요” 라고 말하며 “저는 머리가 짧은데 할 수 있을까요? 도와주세요”라고 말한다. 해석: 다른 친구들이 착용하는 면사포에 관심 가지면서 유아도 하고 싶어하는 모습을 볼 수 있었고 착용해본 후 느낌에 대해 친구들과 이야기 나누기도 하였다. 자신의 모습을 거울을 통해 관찰하면서 예쁘다고 말하기도 하며 활동을 즐거워하였다. <중 략> 1학기 총 평 신체운동 건강 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며, 제자리에서 몸을 다양하게 움직였다. 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 하였다. 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지켰다. 의사소통 다양한 단어를 이용해서 상황에 맞게 이야기할 수 있었으며, 주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어보았다. 아직 쓰기 활동에는 흥미를 보이지 않았지만 간단한 글자나 자신의 이름을 적을 수 있었다. 예술경험 다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 불렀다. 미술 활동에 참여하며 창의적으로 표현하는 과정을 즐겼다. 극 놀이에 흥미를 보이며 다양한 경험을 극놀이로 표현하였다. 자연탐구 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동을 즐겨하였다. 스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있었다. 아직 패턴 놀이나 분류하며 순서를 지어보는 것을 어려워하였다.

출처 : 해피레포트 자료실