농촌지역을 중심으로 근골격계 질환 환자의 의료이용행태에 관한 연구 사회복지사의 직무만족도에 관한 조사 勤勞契約의 效力에 대하여 論하라 근로계약의 효력

 농촌지역을 중심으로 근골격계 질환 환자의 의료이용행태에 관한 연구 사회복지사의 직무만족도에 관한 조사 勤勞契約의 效力에 대하여 論하라 근로계약의 효력

좋은 정보 올립니다.


먼저 소개할 파일은 대략 10페이지의 한글파일(HWP) 로 작성된 농촌지역을 중심으로 근골격계 질환 환자의 의료이용행태에 관한 연구 입니다.농촌지역,중심으로,근골격계,질환,환자,의료이용행태,관한,연구 등의 설명이 들어있습니다. - 정말 좋은 보고서입니다.

그 다음 보여드릴 것은 약 4페이지짜리 한글문서(HWP) 로 작성된 사회복지행정론 사회복지사의 직무만족도에 관한 조사 입니다.사회복지행정론,사회복지사,직무만족도,사회복지사,직무만족도,관한,조사 등등의 자료가 있습니다.

세번째는 보여드릴 파일은 분량이 4페이지 한글문서(HWP) 로 작성된 勤勞契約의 效力에 대하여 論하라 - 근로계약의 효력 입니다.勤勞契約,效力,대하여,論하라,근로계약,효력,勤勞契約,效力,근로계약 과 같은 자료가 들어있습니다. - 꽤 알찬 보고서입니다.

원하시는 문서 받으시길 바랍니다.


 농촌지역을 중심으로~.hwp
 사회복지행정론 사~.hwp
 勤勞契約의效力에대하~.hwp

청소년 학습장애 청소년 학습장애 학습장애 learning disabil.. 아동학대에 대한 의료사회복지사의 역할과 개입 호텔 경영 마케팅

 청소년 학습장애 청소년 학습장애 학습장애 learning disabil.. 아동학대에 대한 의료사회복지사의 역할과 개입 호텔 경영 마케팅

오늘은 정말 꼭 필요한 정보 포스팅 하네요.


맨처음 보여드릴 레포트는 략 3페이지짜리 아래아한글(HWP) 파일 청소년 학습장애 청소년 학습장애 학습장애(learning disabil.. 이구요청소년,학습장애,learning,disabil 와 관련된 내용이 들어있네요

그리고 보여드릴 레포트는 대충 27페이지의 아래아한글(HWP) 파일 아동학대에 대한 의료사회복지사의 역할과 개입 이구요아동학대,대한,의료사회복지사,역할,개입 등등의 설명이 있습니다.

그리고 보여드릴 자료는 략 38페이지의 아래아한글(HWP) 로 만들어진 호텔 경영 마케팅 입니다.호텔,경영,마케팅 와 관련된 자료가 들어있네요

부디 찾으시는 파일 있길 바랍니다.


 청소년 학습장애.h~.hwp
 아동학대에 대한 의~.hwp
 호텔 경영 마케팅.~.hwp

인간과교육 2020학년 2학기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 인간과교육

 

인간과교육 2020학년 2학기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 인간과교육

[인간과교육]G 2020-9-1 주입.hwp

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 13 페이지 /hwp 파일

설명 : * 인간과교육 방송통신대학교 2020학년도 2학기 과제 레포트 자료입니다. * 인간과교육 과제로 제시된 두 문항에 대해서 자세하게 작성하였습니다. 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. * 인간과교육 과제 작성 시 활용도를 높이기 위하여 다양한 자료를 참고하여 많은 내용을 담고자 하였습니다. * 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 한 눈에 비교할 수 있도록 직접 작성한 표를 첨부하였습니다. * 각 이론에 대한 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 논의한 내용을 담고 있습니다. * 본 자료를 활용하여 과제 작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

인간과교육 주입식 교육관 인간과교육 성장식 교육관 인간과교육 자연주의 교육관 인간과교육 진보주의 교육관 인간과교육 실존주의 교육관 인간과교육 매슬로우 인간과교육 Maslow 인간과교육 욕구위계이론 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 주입식 교육관 2) 성장식 교육관 ① 자연주의 교육관 ② 진보주의 교육관 ③ 실존주의 교육관 3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 4) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 ① 매슬로우의 욕구위계이론의 기본개념 ② 매슬로우의 욕구위계의 5단계 2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점 ① 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 장점 ② 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 한계점 Ⅲ. 결 론 IV. 참고문헌 인간과교육 주입식 교육관 인간과교육 성장식 교육관 인간과교육 자연주의 교육관 인간과교육 진보주의 교육관 인간과교육 실존주의 교육관 인간과교육 매슬로우 인간과교육 Maslow 인간과교육 욕구위계이론 Ⅰ. 서 론 인간과교육 과제로 제시된 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 그리고 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대하여 작성하고자 한다. 인간은 교육을 통해서 지식을 쌓고, 그러한 지식을 통해서 자신을 발전시켜 나갈 수 있다. 우리 인간은 태어나면서 죽을 때가지 평생을 교육을 하고 교육을 받으면서 살아간다. 이러한 의미에서 교육의 내용과 방향을 설정하는 것은 인간의 삶의 방향을 설정하는 것으로 여겨질 수도 있겠다. 따라서 과거부터 지금까지 많은 학자들이 이러한 교육에 대해서 연구하고 교육관에 대해서 다양한 이론을 발표해 왔다. 여기에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관의 두 개의 큰 틀 내에서 교육관에 대해서 살펴보고 그 교육적 시사점에 대해서 논해보도록 하겠다. 매슬로우의 행동발달에 대한 이론은 그의 성격이론으로 설명이 가능한데 그의 이론의 핵심은 인간이 본래 가지고 있는 보편적인 욕구의 감정이다. 매슬로우는 이러한 욕구가 인간의 모든 행동의 동기로 작용한다고 보았는데, 인간의 욕구를 다섯 가지로 구분하고 위계를 가지고 있는 욕구들이 상위의 단계로 이동한다는 욕구위계이론을 기본으로 성격이론을 주장하였다. 여기에서 각 단계마다의 욕구가 적절하게 충족되어 지는 정도에 따라서 그 사람의 성격이 결정되어 질 뿐 안이라 정신적인 병리 현상이 나타날 수도 있음을 주장하였다. 매슬로우 이론의 중심은 인본주의이며, 그 핵심은 욕구위계이론으로 볼 수 있다. 따라서 본 글에서는 매슬로우의 욕구위계이론의 개념과 함께 욕구위계론의 욕구의 단계에 대해서 살펴보고자 한다. 그리고 매슬로우 이론을 통하여 살펴본 욕구위계이론의 내용을 중심으로 그의 이론이 주는 교육적 시사점을 장점과 단점으로 나누어 제시해 보도록 하겠다.

출처 : 해피레포트 자료실

[심리학에게묻다 1학년 공통] 『심리학에게 묻다』강의 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모, 7장 마음의 방패에 대한 이해의 내용을 바탕으로 하여, 가족과 나의 문제에 적용할

 

[심리학에게묻다 1학년 공통] 『심리학에게 묻다』강의 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모, 7장 마음의 방패에 대한 이해의 내용을 바탕으로 하여, 가족과 나의 문제에 적용할

[심리학에게묻다 1학년 공통] 『심리.hwp

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 9 페이지 /hwp 파일

설명 : [심리학에게묻다 1학년 공통] 『심리학에게 묻다』강의 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모, 7장 마음의 방패에 대한 이해의 내용을 바탕으로 하여, 가족과 나의 문제에 적용할 수 있는 개념에 대해 생각해보고 다음과 같이 작성하시오

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족의 문제에 대한 설명(10점) 1) 나의 가족 2) 우리 가족에 적용할 수 있는 기본적인 개념과 함께 사례 적용 - 심리적 투사 3) 우리 가족에 적용할 수 있는 기본적인 개념과 함께 사례 적용 - 삼각관계 4) 우리 가족에 적용할 수 있는 기본적인 개념과 함께 사례 적용 - 갈등관계 5) 우리 가족에 적용할 수 있는 기본적인 개념과 함께 사례 적용 - 정서적 단절 6) 시사점 2. 나의 문제에 대한 설명(10점) 1) 억압 2) 반동형성 3. 가족과 나 자신과의 더 나은 관계를 위해 내가 어떠한 노력을 할 수 있는지 작성하기(10점) 1) 의사소통 “I-position” 2) 기둥 세우기 “문제의 직면” Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 현대사회가 급격히 변화함에 따라 사람들의 생활에 긴장과 적응의 곤란을 가져다주고 있으며, 이로 인해 가족의 기능이 변화하였고, 여러 가지 가족 내․외적인 문제가 발생하게 되었다. 우리의 삶에서 가장 큰 영향력을 미치는 가족이 여러 가지 문제들을 가지고 있으며, 이로 인해 고통 받는 사람들이 날로 증가하고 있다. 이는 한 가족이나 개인의 고통에서 시작하여 사회전체의 여러 문제들에 영향을 미치고 있어 가족 및 개인의 위기가 사회의 위기를 초래하는 결과를 가져오고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모, 7장 마음의 방패에 대한 이해의 내용을 바탕으로 하여, 가족과 나의 문제에 적용할 수 있는 개념에 대해 생각해보고 다음과 같이 작성해 보겠다.

출처 : 해피레포트 자료실

2018년 만3세 7월 8월 9월 10월 3차지표관찰일지+부모면담일지+발달평가 종합 18명분

 

2018년 만3세 7월 8월 9월 10월 3차지표관찰일지+부모면담일지+발달평가 종합 18명분

만3세후반기관찰일지부모면담.hwp

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 50 페이지 /hwp 파일

설명 : 만3세를 대상으로 통합지표 서식에 맞추어 쓴 관찰일지+부모면담일지+발달평가(누리과정 발달단계에따른)입니다. 통합지표에서는 유아의 행동관찰기록이 부모면담일지에도 드러나야함은 물론 다음 관찰시 이전의 관찰기록과 비교할 수 있어야해요. 평가인증을 준비하시는 만3세반 선생님과 유아반 선생님들께 도움이 되길 바랍니다.^^

기본생활습관 8 월 26 일 등원 후 가방과 소지품을 확인 후에 바르게 정리하고 실내화를 바르게 신는다. 정리정돈시간에 ㅇㅇ가 정리하려던 장난감을 ㅇㅇ가 도와주려고 하자 발로 차고 얼굴을 민다. 신체운동·건강 9 월 21 일 동대문 놀이를 하다가 “나도 나도 문 만들래.”라고 말하며 ㅁㅁ이 손을 잡아 문을 만든다. 놀이를 몇 번 진행하다가 다른 친구들이 서로 문지기가 되고싶다고 말하자 “바꿔바꿔 문 바꿔 빨리 문바꿔.”라고 말하고 바꿔준다. 식사시간 배식을 받으며 “쪼끔만, 쪼끔만, 쪼끔만” 이라고 말하고 배식을 조금 받는다. 의사소통 8 월 21 일 친구들과 주유소과 세차장에 갔던 경험을 이야기 나누기를 하던 중 교사에게 다가와 “나 아빠랑 주유소. 주유소.”라고말한다. “주유소에서 뭐했어요?”라고 되묻자 “기름~~~” 이라고 말한다. 사회관계 7 월 19 일 ㅁㅁ가 아파서 며칠 결석하자 “선생님 ㅁㅁㅁ는 언제와요? ㅁㅁㅁ 눈 아직도 아파요? 나 ㅁㅁㅁ 보고싶어요. ㅁㅁㅁ랑 공룡놀이 하고싶어요.”라고 말한다. 10 월 29 일 ㅁㅁ가 멀리있는 물건 가지러 가다가 ㄹㄹ이를 살짝 밀자 ㄹㄹ이가 “잉 ㅁㅁ가 나 밀었어.”라고 말한다. 양치질을 하고 있던 ㅇㅇ가 그 소리를 듣고 달려와서 ㅇㅇ의 목을 살짝 꼬집는다. 예술경험 7 월 18 일 보라색 색연필로 수영복을 색칠한다. 손의 움직임이 커서 그림 밖까지 색칠된다. 양면테이프와 스팡클을 이용해 수영복 그림에 붙이면서 미간을 찌푸리며 집중한다. 수영복 그림안에 스팡클이 붙여진 완성작품을 보며 “히히” 하며 웃는다. 10 월 11 일 미술영역에서 색종이로 밤접기를 한 후에 “나 이제 밤도 접을 수 있어요.”라고 말한다. 색종이 두장으로 딱지를 접고는 “나 이제 딱지도 접을 수 있어요.”라고 말한다. 코스모스 노래를 부르며 재활용품바구니에서 요구르트병을 꺼내 비닐을 벗기고 매직으로 알록달록 색칠후에 테이프를 이용하여 딱지와 함께 붙인다. 활동이 끝나자 지후가 사용한 용품과 자리를 바르게 정리한다. 자연탐구 9 월 28 일 농장에서 벼이삭을 관찰하다가 “이거 껍질을 까고 쌀이 되는 거예요.? 초록색이 변한거예요? 무거워서 꺾이는거예요?” 라고 묻는다. 대추나무에 열린 대추를 따서 먹으며 “빨간 대추 말고 초록대추가 맛있어. 그리고 왕대추가 맛있다.”라고 말한다.

출처 : 해피레포트 자료실

고위험모아간호학 2020년 2학기-입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안, 간호중재계획아동의 정서적요구 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력 아동 호스피스와 성인 호스피스

 

고위험모아간호학 2020년 2학기-입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안, 간호중재계획아동의 정서적요구 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력 아동 호스피스와 성인 호스피스

[고위험모아간호학] 2020 1.hwp

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 15 페이지 /hwp 파일

설명 : 2020년 2학기 고위험모아간호학 중간과제에 대한 A+대한 레포트 예시입니다. 1) 고위험모아간호학 과제에 맞게 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 아주 자세한 설명을 기술했습니다. 2) “분리불안”에 대한 간호중재계획을 정확하게 제시했습니다. 3) 중환아실 아동의 정서적 요구 충족을 위한 간호중재 계획을 참고하기 편하게 나타냈습니다. 4) 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 정확하게 논했습니다. 5) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 제시했습니다 6) 아동의 발달 단계별 아동 임종에 대한 간호를 잘 나타냈습니다. 7) 간호학과 고위험모아간호학에 가장 필요한 참고자료입니다. 8) 고위험모아간호학 과제 시 참고하시면 좋은 결과 있으실 겁니다.

고위험모아간호학,분리불안 고위험모아간호학,간호중재계획 고위험모아간호학,아동의 정서적 요구를 충족시키는,아동 호스피스,성인 호스피스 Ⅰ.서 론 Ⅱ.본 론 1.입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오. (1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명 (2) “분리불안”에 대한 간호중재계획 2.중환아실 간호사는 고도의 기술적 치료 및 간호의 제공과 함께 아동의 정서적, 심리적 반응에 관심을 갖고 그 요구들을 충족시키도록 관심을 기울여야 한다. 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. 또한 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. (1) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. 1) 중환아실 아동의 정서적 요구 2) 중환아실 아동의 정서적 요구 충족을 위한 간호중재 계획 (2) 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 1) 중환아실 간호사의 능력 2) 중환아실 간호사의 태도 3) 중환아실 간호사의 역할 3.아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오 (1) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점 (2) 아동의 발달 단계별 아동 임종에 대한 간호 1) 감각운동기 2) 전조작기 3) 구체적 조작기 4) 형식적 조작기 Ⅲ.결 론 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ. 서론 고위험 모아간호학, 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오. 중환아실 간호사는 고도의 기술적 치료 및 간호의 제공과 함께 아동의 정서적, 심리적 반응에 관심을 갖고 그 요구들을 충족시키도록 관심을 기울여야 한다. 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. 또한 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오. 고위험모아간호학을 공부하며 다양한 자료들을 살펴보면 중환아와 가족에 대한 고통이 매우 큰 것을 확인할 수 있다. 또한 대형병원 신생아중환자실에서는 한 아기의 생명을 살리기 위해 많은 의료진들이 달려들어 24시간 내내 노력을 다한다. 그러나 그들에게도 한계는 있기 마련이다. 예상치 못하게 좋아지는 아기들도 많지만 그렇지 못한 아기들이 많이 있다. 그 때 마다 겪는 부모와 의료진들의 고통은 엄청나다. 고위험 신생아들에게 이러한 문제들이 많이 생기는 이유는 신생아가 전혀 자신의 의사를 표현하지 못하기 때문에 누군가 대신 결정을 내려야 한다는 문제가 크고, 치료과정이 길고 복잡하기 때문이다. 중환자실에 아동이 입원을 하게 되면 입원을 한 아동 당사자뿐만 아니라 아동의 가족들 모두에게 위기적 상황을 경험하게 한다. 따라서 중환아를 간호하기에 앞서서 중환자실 입원이라는 특수한 상황에 놓인 환아와 가족들, 그리고 전체적인 환경에 대해서 미리 알아보고, 중환아실에서의 간호사의 치료적  정서적 역할에 알아보는 것이 무엇보다도 중요하다고 하겠다. 그리고 이러한 정보를 바탕으로 중환아실의 아동의 정서적 요구 사항에 대해서 조사한 뒤, 이러한 요구 사항에 부합하는 간호중재 계획을 잘 세워야 한다. 이러한 내용을 중심으로 이 고위험모아간호학 과제에서는 ‘분리불안’에 대한 아동의 발달단계별 설명

출처 : 해피레포트 자료실

보웬 가족치료(4주차)에서 나의 가계도를 작성하여(9주차) 부모님의 핵가족 정서과정(정서적 거리, 부부갈등, 자녀의 문제, 배우자의 역기능)에 대해 설명을 하고, 나의 자기분화는

 

보웬 가족치료(4주차)에서 나의 가계도를 작성하여(9주차) 부모님의 핵가족 정서과정(정서적 거리, 부부갈등, 자녀의 문제, 배우자의 역기능)에 대해 설명을 하고, 나의 자기분화는

보웬 가족치료에서 나의 가계도와 분석.hwp

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 4 페이지 /hwp 파일

설명 : 보웬 가족치료(4주차)에서 나의 가계도를 작성하여(9주차) 부모님의 핵가족 정서과정(정서적 거리, 부부갈등, 자녀의 문제, 배우자의 역기능)에 대해 설명을 하고, 나의 자기분화는 어느 위치에 있는지 살펴보고, 정서적 거리, 삼각관계, 가족투사과정, 정서적 단절, 다세대전수과정, 출생순위를 부분적으로 치료기법에 대입하여 나의 정신역동을 서술하였다.

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 본인의 가계도 2. 부모님의 핵가족 정서과정 1) 본인 가계도 분석 2)정서적 거리 3) 부부갈등 4) 자녀의 문제 5) 배우자의 역기능 3. 본인의 자아분화 수준 4. 보웬 가족치료의 치료기법에 대입한 본인의 정신역동 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 보웬 가족치료(4주차)에서 나의 가계도를 작성하여(9주차) 부모님의 핵가족 정서과정(정서적 거리, 부부갈등, 자녀의 문제, 배우자의 역기능)에 대해 설명을 하고, 나의 자기분화는 어느 위치에 있는지 살펴보고, 정서적 거리, 삼각관계, 가족투사과정, 정서적 단절, 다세대전수과정, 출생순위를 부분적으로 치료기법에 대입하여 나의 정신역동을 서술하시오. Ⅰ.서론 보웬의 다세대 가족치료에서는 대부분의 가족문제는 가족구성원이 자신의 원가족에서 심리적으로 분리하지 못하는데 기인한 것이라고 보는 다세대가족치료에서는 한 개인이 원가족과 정서적으로 어떻게 연결되었는지, 그것이 각 개인의 삶의 방식에 어떤 영향을 주는지를 이해하려고 하는 이론이다. 따라서 보웬의 다세대가족치료는 한 개인의 원가족과 관계에서 정서적 연결을 파악하여 각 개인의 삶의 방식에 그것이 미치는

출처 : 해피레포트 자료실