만4세 10월 보육일지입니다.(1주-5주)

 

만4세 10월 보육일지입니다.(1주-5주)

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설명 : <만4세 보육일지>만4세 10월 보육일지입니다.(1주-5주) <만4세 보육일지>만4세 10월 보육일지입니다.(1주-5주)

* 등원 및 맞이하기 - 교실환기를 한다. - 화장실의 세면대와 바닥에 물을 닦고 휴지와 수건, 비누의 상태를 확인한다. - 등원하는 유아와 인사를 나누고 부모님과 인사를 나누며, 몸 상태와 기분을 확인한다. - 등원한 원아와 인사를 나누고 먼저 온 친구들과 인사를 나눌 수 있도록 도와준다. * 영역별 자유선택활동 - 유아는 하루 일과를 계획하며 자유선택 영역에 스스로 들어가 주제와 관련된 활동을 한다. 기본생활습관 : 올바른 국기 계양법을 알아요 수첩 투약 의뢰서 - 유아가 가방을 사물함에 넣고 외투를 옷걸이에 걸어 정리할 수 있도록 격려함. - 먼저 온 친구에게 인사를 해 보도록 격려함. - 올바른 국기 계양법 카드를 보면서 등원하며 이야기 해 볼 수 있도록 함.<기본생활습관> - 개별접시를 사용하여 유아가 먹기 쉽게 적당한 크기와 양의 간식을 제공한다. - 간식 노래를 부르고 간식을 먹는다. - 간식을 다 먹은 유아들은 스스로 간식 접시를 정리 할 수 있도록 돕는다. 미역감자죽 - 모든 유아들이 간식을 다 받았는지 확인하고 간식노래를 부른 후 맛있게 먹고 스스로 정리할 수 있도록 격려함.

출처 : 해피레포트 자료실

쿠팡 미래 마케팅전략 수립 보고서

 

쿠팡 미래 마케팅전략 수립 보고서

쿠팡 미래 마케팅전략 수립 보고서.hwp

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설명 : 쿠팡 미래 마케팅전략 수립 보고서 입니다. 정말 열심히 만들었습니다. 믿고 다운 받아주세요 !!

1. 쿠팡 CSR(사회공헌활동) 전략 제언 2. 쿠팡 미래투자전략 제언 3. 쿠팡 핵심역량 강화전략 제언 4. 쿠팡 타겟마케팅 전략제언 현재 소셜커머스 업체들이 최저가 경쟁을 치열하게 전개하며 업체 1위 경쟁을 펼치고 있지만, 길게 보면 소셜커머스의 경쟁상대는 G마켓이나 옥션 등 종합 온라인 쇼핑몰로 소셜커머스 상에서 1위를 유지한다고 해도 그 특성상 그 위치에서 유지 할 뿐 더 큰 시장으로 나아갈 수 없다. 때문에 더 높은 곳으로 가기위해서는 최저가뿐만이 아닌 ‘전문성’을 보유해 경쟁력을 키워나가야 한다. 많은 고객들의 정보, 지역별 구매자 비율, 상품별 매출 등 많은 자료들을 가지고 있다는 것은 쿠팡의 큰 재원이다. 따라서 지역 비즈니스로 나아갈 수 있는 시스템을 구축, 자료를 축적해 전문성을 강화한다면 앞으로의 미래가 어둡지만은 않을 것이다.

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2020년 2학기 청소년과부모 기말시험 과제물(교재 12장 부모의 역할과 태도)

 

2020년 2학기 청소년과부모 기말시험 과제물(교재 12장 부모의 역할과 태도)

20202기말_청소년1_청.zip

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설명 : 우리는 양육과정에서 많은 경험을 하게 되고 이러한 경험이 나를 형성하게 됩니다. 따라서 부모 역할은 매우 중요합니다. 교재와 영상강의 12장의 “부모의 역할과 태도”를 참고하여, 1) 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 2) 내가 부모에게 받은 양육경험(또는 내가 아이를 양육한 경험)을 바탕으로 내가 경험한 가치 조건화와 OVP에 대해 서술하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 유기체 가치화 과정 2. 자기경험과 가치 조건화 3. 자신의 가치 조건화와 OVP III. 결 론 참고문헌 << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. 가치의 조건.hwp 2. 가치의 조건화.hwp 3. 본인의 경험.hwp 4. 자기실현의 방법.hwp 5. 통합된 유기체.hwp

I. 서 론 사람의 행동은 사람과 상황의 상호작용이며, 개인의 특성만으로 발생하지 않는다. 한 사람의 행동은 그 자체만으로는 이해하기 어려우며, 그 사람이 맺고 있는 관계나 맥락을 고려할 때 충분히 이해할 수 있다. 예를 들어, 아내의 지속적인 잔소리는 무관심하고 뒤로 물러서는 남편의 행동에 비추어 보면 이해가 되는 행위이다. 10대 자녀의 반항은 권위적이고 독재적인 부모에 대한 논리적인 보완이다. 유아들의 행동은 OVP에 의해 지배받기 때문에 혼란 없이 있는 그대로의 경험을 지각할 수 있다. 따라서 유아들은 통합된 전체로서 환경과 상호작용하며 유기체적 경험을 한다. 아이들은 가치의 조건이 없는 수용, 존중, 따뜻함, 사랑을 필요로 하기 때문에 부모나 교사가 가치의 조건을 내세우면 아이들은 부모나 교사로부터 긍정적 존중을 받기 위해서 그들이 원하는 가치와 기준을 받아들여 내면화하게 된다. 가치조건이 자기인식의 한 부분이 되어 아이들이 자유롭게 기능하는 것을 방해하게 된다. 아이들은 부모의 사랑을 얻기 위해 자신의 OVP를 희생하고 부모가 정한 가치조건을 내면화하게 된다. 이처럼 부모가 정한 가치조건을 더 많이 내면화할수록 아이들은 자신의 고유 경험을 왜곡하게 되고, 가치조건이 자기 인식의 한 부분이 되어 아이들이 자유롭게 기능하는 것을 방해하게 된다. 로저스는 인간도 그 자신으로 성장할 수 있는 성장 잠재력, 즉 자아를 실현할 수 있는 자아실현 경향성을 지니고 태어났다고 보는 것이다. 사람은 자기 자신 속에 자기 자신이 되고자 하는 청사진, 즉 내부의 안내서 같은 것을 가지고 태어난다고 보았다. 이와 같이 인간도 잠재력을 달성하려는 타고난 능력, 즉 자성능력, 회복탄력성(resilience)을 가지고 있기 때문에 역경이 있더라도 회복할 수 있다고 믿었다. 이 레포트는 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 내가 부모에게 받은 양육경험(또는 내가 아이를 양육한 경험)을 바탕으로 내가 경험한 가치 조건화와 OVP에 대해 서술하였다. II. 본 론 1. 유기체 가치화 과정 1) 유기체 가치화 과정 인간이 인간이 되도록 하는 것에 관련된 메커니즘이 바로 유기체 가치화과정(Organismic Valuing Process, OVP)이다. 로저스(Rogers)는 유아들의 행동은 OVP에 의해 지배받기 때문에 특별한 혼란없이 있는 그대로 경험을 지각할 수 있다고 보았다. - 중략 -

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만 4세 만 5세 신입원아 적응일지 (3명관찰)

 

만 4세 만 5세 신입원아 적응일지 (3명관찰)

신입원아적응관찰기록(손수연김지혁가림.hwp

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설명 : 적응보육p/g 및 적응방법 ∙어린이집 주변을 돌며 환경을 탐색한다. ∙보육실 환경을 탐색 할 수 있도록 소개를 한다. ∙담임선생님 소개를 한다. ∙흥미를 끌만한 놀잇감이나 음식을 준비한다. ∙신발장이나 소지품장 자리에 사진을 부착해 소속감을 느끼게 한다. ∙교사와 친구와의 유대감을 형성시킨다. (놀잇감을 가지고 간접접촉을 하다가 어느정도 친숙해지면 신체적 접촉이나 대화를 많이 한다. . .

호기심어린 눈으로 교실을 두리번 거린다. 교사의 손을 잡거나, 옆에 계속 붙어 있으려는 모습을 보인다. 친구의 이름을 소개해주자, 손을 흔들어 인사해 보인다. 소꿉놀이의 음식모형을 만지작 거리며 옆의 놀이하는 친구에게 다가가 웃어보인다. 친구와 같이 놀 수 있도록 교사가 옆에서 지도함. 한참 잘 놀다, 어색해 졌는지 다시 교사에게 다가와, 손을 잡음. 교사의 동선을 졸졸 따라다님. 친구와 대화를 나누고, 놀이할 수 있도록 격려하여 줌. 책을 같이 읽으며 친구와 대화를 즐겁게 나누는 모습을 보임.

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신뢰도의 측정방법

 

신뢰도의 측정방법

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설명 : 자료제목 : 신뢰도의 측정방법 신뢰도의 측정방법에 대한 레포트 자료입니다. <신뢰도의 측정방법> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.

자료명 : 신뢰도의 측정방법 신뢰도의 측정방법에 대해 간략하게 요약 및 정리. <신뢰도의 측정방법> 과제물 신뢰도의 측정방법 목차 신뢰도의 측정방법 I. 재조사법 II. 대안법 III. 반분법 IV. 관찰자 신뢰도 V. 크론바하 알파 * 참고문헌 ... 이하의 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.

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[신뢰도검사] 신뢰도 측정방법

 

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자료명 : [신뢰도검사] 신뢰도 측정방법 [신뢰도검사] 신뢰도 측정방법에 대해 간략하게 요약 및 정리. <[신뢰도검사] 신뢰도 측정방법> 과제물 [신뢰도검사] 신뢰도 측정방법 목차 [신뢰도검사] 신뢰도 측정방법 1) 상호관찰자 기법 2) 재검사기법 3) 복수양식법 4) 반분법 5) 내적 일관성법 * 참고문헌 ... 이하의 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.

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정책학원론3공통) 정책유형 구분의 의의를 밝히고 Lowi의 정책유형 분류를 우리나라의 정책의 사례를 들어 설명하시오0k 행정학과 정책학원론3공통

 

정책학원론3공통) 정책유형 구분의 의의를 밝히고 Lowi의 정책유형 분류를 우리나라의 정책의 사례를 들어 설명하시오0k 행정학과 정책학원론3공통

정책학원론3공통) 정책유형구분의 의의.hwp

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설명 : 정책학원론3공통) 정책유형 구분의 의의를 밝히고 Lowi의 정책유형 분류를 우리나라의 정책의 사례를 들어 설명하시오0k 행정학과 정책학원론3공통 정책 유형 구분의 의의를 밝히고, Lowi의 정책유형 분류를 우리나라의 정책의 사례를 들어 설명하시오 (4가지 정책유형의 개념, 특징 등) 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

Ⅰ. 서 론 어떤 정부가 정책을 실시함에 있어서 항상 중요한 것은 정책에 대한 심사숙고한 자세로 집행해야 한다는 사실이다. 정책을 시행하는 데 있어 올바르게 할 할 경우에는 문제가 되지 않겠지만 그와 반대인 경우에는 많은 문제점을 도출하게 된다. 그럴 경우 문제되는 정책에 대한 재검토가 필요하다. 한 사회에서 일어나는 모든 사건과 경향, ‘문제시되는 상황’ 그 자체가 저절로 ‘문제’가 되는 것은 아니다. 그 사건이나 경향, 즉 문제시되는 상황이 어떤 기준에 입각하여 불만스러운 것으로 판단되었을 때 비로소 ‘문제’로 등장하게 된다. 문제란 객관적으로 실재하는 것이 아니라 어떤 사건이 사회에서 발생하거나, 어떤 문제시되는 상황이 존재할 때 누군가에 의해 특별한 시기에 특별한 방법으로 ‘문제로 인지된’ 것에 불과한 것이다. 문제로 인식될 경우 분제를 빨리 인식하는 것이 절대로 필요하다. 즉,어떤 문제시되는 상황이 있을 때 누군가가 이를 인지하고, 어떤 규범적 판단기준과의 비교를 통해서 문제의식을 갖게 됨으로써 비로소 ‘문제’가 등장하게 되는 것이다. 그것이 앞으로 큰 문제로 이어질 것을 축소시킬 수 있는 것이다. 그러므로 이러한 문제의식의 형성에는 규범판단과 상황판단이 함께 작용한다. 사람은 제각기 상황에 대해 상이한 인식과 판단을 하고, 그것을 상이한 규범적 기준에 입각하여 판단하기 때문에 문제의식의 내용은 사람마다 다르게 나타난다. 그리고 그와 같은 현실감이나 판단기준은 시간과 장소에 따라서도 달라질 수 있다. 정책의 올바른 시행으로 인해 많은 국민들의 복리증진과 서비스 향상 및 복지증진으로 이어지게 되어 많은 국민들이 편안한 삶을 구가하게 될 것이다. 따라서 올바른 정책시행을 할 수 있도록 하여야 하며 정책시행에 있어 잘못된 점이 있으면 즉시 시정하여야 할 것이다 많은 학자들이 정책분류를 했지만 그중에서도 Lowi의 분류가 가장 중요하고 많은 영향을 미쳤다. Lowi는 1960년대 초 미국 정치학계의 대논쟁이 되었던 미국식 다원론자들의 주장과 엘리트주의자들의 주장을 통합하려는 의도에서 정책을 분류했었다. 그에 의하면 규제정책의 경우에는 다원론자의 주장이 맞고, 재분배정책의 경우에는 엘리트주의자들의 주장이 옳다는 것이었다. 이 장에서는 정책학원론3공통) 정책 유형 구분의 의의를 밝히고, Lowi의 정책유형 분류를 우리나라의 정책의 사례를 들어 설명하기로 하자. Ⅱ. 본 론 1. 정책 유형 구분의 의의 3. Lowi의 정책유형 분류와 정책의 사례 1) 분배정책(distributive policy) 2) 규제정책(regulatory policy) 3) 재분배정책(redistributive policy) 4) 구성정책(constituent policy) 3. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고자료 - 김지원·문병기, 「정책학원론」. 한국방송통신대학교, 2012. - 정정길, 「정책학원론」, 대명출판사, 2017. - 노화준. 「정책학원론」. 박영사. 20 - 이민창(2010), “유인, 규범, 신뢰할 만한 공약과 정책갈등 : 정책갈등 유형분류를 위한 시론”, 행정논총, 48(4) : 31-54. - 홍성만(2000), “정부와 비정부조직의 정책경쟁”, 고려대학교 박사학위논문. - 박혜자(2011). 문화정책과 행정. 대영문화사. - 남궁근. (2012). 「정책학」. 서울: 법문사.07.

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