SWOT분석 이론과 카카오 택시의 SWOT분석 사례 보고서

 SWOT분석 이론과 카카오 택시의 SWOT분석 사례 보고서

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SWOT분석 이론과 카카오 택시의 SWOT분석 사례

본 자료는 [SWOT분석 이론과 카카오 택시의 SWOT분석 사례]에 대해 소개한 자료로 SWOT분석의 개념과 의의, SWOT분석 후 도출할 수 있는 전략, SWOT분석과 TOWS분석 차이점, 카카오 택시의 SWOT분석 사례 등에 대해 상세하게 서술한 자료입니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^

1. SWOT분석의 개념과 의의
2. SWOT분석 후 도출할 수 있는 전략
3. SWOT분석과 TOWS분석 차이점
4. 카카오 택시의 SWOT분석 사례
1. SWOT분석의 개념과 의의

기업의 경영전략 수립을 위해 내부환경과 외부환경의 분석을 통한 SWOT 기법은 미국의 경영컨설턴트인 알버트 험프리(Albert Humphrey)에 의해 만들어졌습니다. 경영전략을 수립하기 위해 각 요 소들의 분석을 통해서 장기적으로 기업 경영전략을 수립할 수 있도록 도와줄 수 있어 전략적으로 사용하기에 적절합니다. 방법이 간단하고 사용 범위가 넓어서 여러 분야에서 널리 사용되는 방법입니다. SWOT 분석은 강점(Strengths), 약점(Weaknesses), 기회(Opportunities), 위협(Threats)의 영어 알파벳 앞글자를 따서 SWOT분석이라고 합니다. 내부 요인으로는 강점과 약점, 외부 요인으로 는 기회와 위협으로 나뉘어서 다양한 매칭을 통해 전략적인 시사점을 도출 할 수 있습니다. 이와 같은 방법을 통해 총 4가지 전략을 도출할 수 있습니다. [ 중 략 ]




자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=20102102&sid=leesk55&key=



[문서정보]

문서분량 : 4 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : SWOT분석 이론과 카카오 택시의 SWOT분석 사례
파일이름 : SWOT분석 이론과 카카오 택시의 SWOT분석 사례.hwp
키워드 : SWOT분석,이론과,카카오,택시의,사례
자료No(pk) : 20102102

만5세 12월 유아관찰일지 (18명분량 18페이지입니다 강추, 유아관찰기록 누리과정평가)

 

만5세 12월 유아관찰일지 (18명분량 18페이지입니다 강추, 유아관찰기록 누리과정평가)

만5세 12월 유아 관찰기록.hwp

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설명 : 만5세를 대상으로 한 유아관찰기록입니다. 18명을 대상으로 각영역 관찰하였고 각영역별 평가가 기록되어있습니다. 알찬내용이며 중복내용없습니다. 누리과정평가를 적용하였으며 3차평가인증까지 다 사용하세요. 많이 참고하시고 많은 도움되세요.~^^

이름 생년월일(월령) 구분 건강, 신체운동 ( 12 / ) 의사소통 ( 12 / ) 사회관계 ( 12 / ) 예술경험 ( 12/ ) 자연탐구 ( 12 / ) 비고

출처 : 해피레포트 자료실

 

[유아수학교육] 1. (교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역 2. (교재3장) 유아수학교육 관련 행동주의

[유아수학교육] 1. (교재2장) 우.hwp

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설명 : [유아수학교육 2020] 1. (교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오(20점). 2. (교재3장) 유아수학교육 관련 행동주의, 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의에서 강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오(15점). 3. (교재5장) NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하시오(14점). 4. (교재6장) 긴스버그의 수학 관련 놀이 3가지 유형과 특징을 기술하시오(10점). 2020년 2학기 유아수학교육 기말결시자 추가과제물 시험 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다. 교재와 다양한 서적, 학술지, 논문을 활용하여 꼼꼼히 작성하였습니다. 참고한 부분의 출처는 각주 혹은 본문에 표시하였습니다.

1. (교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오(20점). 1) 유치원 수학교육의 목표 변천 2) 유치원 수학교육의 내용 및 하위 영역 변천 2. (교재3장) 유아수학교육 관련 행동주의, 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의에서 강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오(15점). 1) 행동주의 2) 인지적 구성주의 3) 사회문화적 구성주의 3. (교재5장) NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하시오(14점). 1) 문제해결하기 2) 추론하기 3) 의사소통하기 4) 연계하기 5) 표상하기 4. (교재6장) 긴스버그의 수학 관련 놀이 3가지 유형과 특징을 기술하시오(10점). 1) 수학적 요인이 포함된 놀이 2) 수학과 함께하는 놀이 3) 수학에 중점을 둔 놀이 5. 참고자료

출처 : 해피레포트 자료실

[자기소개서] 유치원 교사 l 어린이집교사 l 보육교사 l 유아교사 Best 5

 

[자기소개서] 유치원 교사 l 어린이집교사 l 보육교사 l 유아교사 Best 5

유치원교사자기소개서모음.hwp

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설명 : 본 자료에 수록되어 있는 자기소개서는 대학교 취업지원센터에서 교정받고 실제로 취업에 성공한 유치원 교사, 어린이집 교사, 보육교사 자기소개서, 유아교사 자기소개서 입니다. 유치원 또는 어린이집에 취업을 희망하시거나 자기소개서를 처음 쓰시는 분들은 참고하시면 큰 도움이 될 것이라 믿습니다. 5가지의 다양한 예문이 있기 때문에 자신에게 맞는 부분을 쉽게 찾아서 참고 하실 수 있습니다.

Ⅰ. 자기소개서 작성요령 1. 자기소개서 쓰기의 키포인트 2. 자기소개서 작성의 기본요령 3. 자기소개서 항목별 작성요령 4. 자기소개서 개괄적 작성요령 Ⅱ.유치원 교사 자기소개서 베스트 예문 1. 유치원 교사 자기소개서 2. 유치원 교사 자기소개서 3. 어린이집 교사 자기소개서 4. 유아교사 자기소개서 5. 보육교사 자기소개서

출처 : 해피레포트 자료실

[놀이지도] 2020년 기말결시자 추가과제물, 1) 극놀이의 교육적인 가치 2) 동화책 극놀이의 활동계획안 3) 교사의 역할 4) 극놀이를 위한 환경구성 5) 동화책을 선정한 이유

 

[놀이지도] 2020년 기말결시자 추가과제물, 1) 극놀이의 교육적인 가치 2) 동화책 극놀이의 활동계획안 3) 교사의 역할 4) 극놀이를 위한 환경구성 5) 동화책을 선정한 이유

[놀이지도] 2020년 기말결시자 추.hwp

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설명 : 방통대 놀이지도 기말결시자 추가과제물입니다. 극놀이에 대한 문항은 교과서, 논문, 각종 서적 등을 바탕으로 작성했습니다. 동화는 흥부와 놀부를 주제로 활동계획안을 제작했습니다. 다른 내용의 동화를 하더라도 비슷한 형식으로 작성하시면 되겠습니다. 출처는 본문에 제시하였으니 참고하시어 멋진 자료 만드세요.

1. 극 놀이의 교육적인 가치 1) 창의성 증대 2) 내면적인 욕구의 충족 3) 정서적 안정 4) 문제해결능력의 향상 5) 사회성 발달에 도움 6) 듣고 말하기 능력의 향상 7) 이해 능력의 향상 2. 임의로 동화책 1권을 선정하여 그 동화책을 바탕으로 유아들과 극 놀이를 진행하는 활동계획안을 제시 3. 극 놀이를 진행할 때 필요한 교사의 역할 4. 극 놀이를 위한 환경구성 1) 극 놀이 영역 구성 2) 극 놀이 소품 5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유 1) 동화 극 놀이의 교육적 가치 2) ‘흥부와 놀부’를 선정한 이유 6. 참고문헌

출처 : 해피레포트 자료실

가출청소년의 문제와 해결방안 - 가족체계 이론 중심

 

가출청소년의 문제와 해결방안 - 가족체계 이론 중심

가출청소년의 문제와 해결방안 - 가족.hwp

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설명 : 가출청소년의 문제와 해결방안 - 가족체계 이론 중심 가출청소년의 문제와 해결방안 - 가족체계 이론 중심 목차 Ⅰ. 들어가는 말 조별발표의 목적 및 주제에 대한 연구와 해결방안 모색의 필요성 Ⅱ. 가출청소년의 정의 1. 정의 2. 분류 3. 원인 Ⅲ. 이론적 배경 1. 체계이론 2. 가족체계이론과 가족체계이론을 통해 본 가출 청소년 Ⅳ. 해결방안과 대처방안 1. 실천적 해결방안 1) 학교 2) 가정 3) 국가(지역사회) 2. 정책적 해결방안 1) 중장기보호시설 2) 현장지원서비스 3) 쉼터와 보호시설의 지역적 안배 및 접근성의 용이 4) 직업안내서비스 5) 법률조항과 현 시행 법률의 문제점 Ⅴ. 맺는 말 ※ 참고 문헌 ※ 별첨 1. (자료 첨부) 2. 개인 소감문 3. 조별 모임일지

가출청소년의 문제와 해결방안 - 가족체계 이론 중심 . . . 가출청소년문제는 안전과 보호를 제공해주는 장소인 가정에서, 부모가 자녀의 양육을 책임지지 못하거나 등한시함에 따라 심각한 사회문제로 등장하고 있다. 가출청소년들에게 집이 싫은 데는 여러 가지 이유가 있다. 가족 중에 아무도 자신을 돌보아주지 않을 때, 너무 가난할 때, 부모가 자신에게 폭력을 행할 때, 부모가 자주 싸우고 이혼했을 때, 지나치게 간섭할 때 집에 있기 싫다고 느낀다. 가출하는 청소년들은 가정에서 큰 갈등과 스트레스를 경험한 후 그것을 내포하고 있다가 아주 조그만 계기에도 감정이 폭발하여 집을 나가게 된다. 청소년들의 가출문제는 해체된 가정의 가정환경적 요인, 입시위주의 교육환경이 빚어낸 학교병리현상, 유해한 지역사회환경 등 복합적 요인이 상호작용하여 나타난 결과이다. 특히 전통적으로 청소년을 보호하고 양육해야할 책임이 있는 가정이 현대사회로 접어들면서 구조적, 기능적 역할을 제대로 수행하지 못함으로써 청소년의 사회화 및 정서적 발달에 치명적인 악영향을 미치고 있다. 청소년들이 입시위주의 교육환경, 부모의 무관심 또는 지나친 간섭 등에서 오는 스트레스를 긍정적으로 해결하지 못하고 최악의 수단으로 가출을 선택하게 되는데, 과거에는 일시적으로 끝나기도 하였지만 최근 들어서 유흥업소 취업, 약물중독, 범죄 등의 형태로 연계되기 때문에 가출의 심각성은 결코 간과할 수 없다. 특히 급속한 사회변화로 인한 가족해체는 가정 밖에서 생활하고 있는 아동 및 청소년의 수를 증가시켰다. 하지만 이에 대한 국가 차원의 지원책이 부족하다보니 열악한 환경의 소규모 보호시설 등에서 부분적으로 이들에게 필요한 서비스를 제공하고 있는 실정이다. 따라서 이러한 서비스제공은 질적 차원을 떠나 임기응변식으로 제공되고 있는 경우가 많다. 문제는 청소년들이 가출 후에 직면하게 되는 위기상황이나 일탈행동이 매우 심각하다는 점이다. 이들은 각종 범죄에의 개입, 알코올남용 및 유해업소로의 유입 등에 무방비상태로 노출되어 있어 사회문제를 유발할 가능성이 높고 이러한 문제에 대한 즉각적인 서비스개입을 제공받지 못할 경우 성인시기로까지 이러한 문제가 이어질 가능성이 높다. 이러한 가출청소년의 심각성을 인식하고 이들에 대한 보호대책들이 마련되고는 있으나 대부분의 서비스는 보호시설에서 제공되고 있으며 사회복지관에서 제공되는 서비스는 매우 부족한 현실이다. 게다가 보호시설들이 소규모이고 재정적으로 열악하다보니 극소수의 청소년들만이 서비스를 제공 받을 수 있을 뿐, 많은 청소년들은 길거리에 방치되고 있는 것이 현재 상황이다. 또한 대부분의 보호시설들이 이미 쏟아져 나온 가출청소년의 선도에 급급하다보니 이들의 가출예방책을 마련하는 것은 무리일 수 있다. 청소년에게 도움을 제공하는 청소년상담실, 가출청소년쉼터, 그룹 홈 등을 통해 실무자들로부터 상담 및 적절한 서비스를 제공받은 가출청소년은 전체 가출청소년에 비해 극소수에 불과한데 그 이유는 현재의 청소년쉼터나 그룹 홈 등이 수 만여 명으로 추정되는 가출청소년을 대응하기에는 턱없이 부족하기 때문이다.

출처 : 해피레포트 자료실

[보육학개론] 0~2세 영아 3~5세 유아를 어린이집이나 주변에서 관찰해보고 간단한 관찰일지를 써보고 발달 영역별 특징을 쓰시오.

 

[보육학개론] 0~2세 영아 3~5세 유아를 어린이집이나 주변에서 관찰해보고 간단한 관찰일지를 써보고 발달 영역별 특징을 쓰시오.

[보육학개론] 0~2세 영아 3~5세.hwp

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설명 : ■ 유아 행동발달 관찰 기록지 ■ 생년월일 : 관 찰 유 아 : 성 별 : 여 관 찰 기 간 9월 ~ 1월 ( 2학기 ) 영역 내 용 기 본 생 활 습 관 웃어른이나 교사에게 바르게 인사를 하는 편이나, 가끔씩 존댓말을 잊는 경우가 있어 또래 친구들과 함께 나누는 언어를 쓰기도 한다. 점심 식사 시간이나 간식을 먹을 때에는 손을 스스로 씻고 닦을 수 있으며, 또래유아들과 함께하는 양치질 시간에는 친구들보다 먼저 하려는 행동이 종종 보였으나, 차례를 지키며 하는 양치질 활동을 한 뒤 규칙이나, 약속을 지키려는 의지가 보인다. 화장실 사용을 할 때 혼자서 옷을 내리고 올리는 것을 할 수 있다. 교구를 사용한 뒤 분류별로 정리정돈을 하는 것이 좋아 졌으며, 자기가 한 것이 아니어도 도와주려는 마음을 가진다. 식사 시 음식을 골고루 먹는 것에 아직은 힘든 모습이 보이나, 또래 유아들과의 같이 먹는 음식을 먹으면서 조금씩 먹지 않았던 음식을 먹는다. 1학기 보다는 낮잠을 잘 때 편안함을 느끼고 시간이 길어 졌으며, 숙면을 취한다.

■ 유아 행동발달 관찰 기록지 ■ 생년월일 : 관 찰 유 아 : 성 별 : 여 관 찰 기 간 9월 ~ 1월 ( 2학기 ) 영역 내 용 기 본 생 활 습 관 웃어른이나 교사에게 바르게 인사를 하는 편이나, 가끔씩 존댓말을 잊는 경우가 있어 또래 친구들과 함께 나누는 언어를 쓰기도 한다. 점심 식사 시간이나 간식을 먹을 때에는 손을 스스로 씻고 닦을 수 있으며, 또래유아들과 함께하는 양치질 시간에는 친구들보다 먼저 하려는 행동이 종종 보였으나, 차례를 지키며 하는 양치질 활동을 한 뒤 규칙이나, 약속을 지키려는 의지가 보인다. 화장실 사용을 할 때 혼자서 옷을 내리고 올리는 것을 할 수 있다. 교구를 사용한 뒤 분류별로 정리정돈을 하는 것이 좋아 졌으며, 자기가 한 것이 아니어도 도와주려는 마음을 가진다. 식사 시 음식을 골고루 먹는 것에 아직은 힘든 모습이 보이나, 또래 유아들과의 같이 먹는 음식을 먹으면서 조금씩 먹지 않았던 음식을 먹는다. 1학기 보다는 낮잠을 잘 때 편안함을 느끼고 시간이 길어 졌으며, 숙면을 취한다.

출처 : 해피레포트 자료실