[청소년지도사 실습] 자기소개서, 실습일지, 총괄보고서 등 / 방송통신대학교 청소년교육 실습

 

[청소년지도사 실습] 자기소개서, 실습일지, 총괄보고서 등 / 방송통신대학교 청소년교육 실습

청소년지도사 실습일지,자기소개서,총괄.zip

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설명 : - 해당 자료는 2021년 구립 청소년실습기관에서 72시간 동안 대면 실습을 바탕으로 작성 되었습니다. - 서식은 방송통신대학교 청소년교육의 “청소년교육 실습 서식” 을 사용하였습니다. - 해당 자료로 실습평가위원과 센터에서 우수한 평가를 받았습니다. 방송통신대학교 청소년교육과 학생이 아니더라도 청소년관련 기관에서 실습을 앞두고 있는 학생, 청소년과 관련된 현장에 궁금증이 있는 분들에게 좋은 자료가 될 것입니다. - 실습일지는 실습일당 2장으로 실습내용과 느낀점을 토대로 성실하게 작성하였습니다. <첨부자료> 1) 실습생 자기소개서 (2p) 실습목표 및 신청 동기 / 자신의 강점과 약점 / 관심분야와 활동경력 / 졸업 후 활동계획 / 실습하며 해보고 싶은 프로그램 2) 멀티미디어 학습결과 보고서 (1강 ~3강) (3p) 3) 청소년지도사 실습일지 2개월분 (24p) 3) 청소년지도사 실습 총괄보고서 (1p)

실습일지 중 일부 ∎ 2021년 O월 O일 목요일 날씨: 흐림 ∎실습주제: 기관 소개 및 라운딩, 청소년실습에 필요한 기초 소양교육 ∎실습목표: OO청소년문화센터의 운영방향과 시설에 대해 알아본다. - 청소년지도사 실습자로서의 기본소양을 갖춘다. 1. 일정 및 진행내용 ∎ 9:00 ~ 11:00 : 기관 소개 및 라운딩 & 오리엔테이션 - 실습생들 및 실습선생님과 인사나누기 / 현장실습의 목적과 이해 - 기관 소개 : 미션, 비전 , 핵심가치, 발전 철학 ∎11:00 ~ 12:00 : 예방교육 및 임장지도 - (주) OOO 수녀회의 관점에서 본 예방교육 - 청소년 임장지도 방법 및 실제 ∎12:00 ~ 13:00: 점심시간 및 휴게시간 ∎14:00 ~ 15:30: 교육강의: 청소년 수련시설의 이해와 행정 - 사회복지 관점에서 바라본 청소년지도와 청소년지도자의 역할 - 청소년문화의집의 개념, 운영형태 및 운영방침 - 청소년시설의 계획 및 운영흐름(정문서 작성, 예산지출의 절차) ∎15:30 ~ 17:00: 교육강의: 문서작성법의 이해 및 실습 - 청소년전문가의 자질 / 프로그램 개발의 절차/ 사업계획서 작성법 ∎17:00 ~ 18:00: 교육강의: 청소년활동의 홍보 - 홍보의 의미와 기능 / 다양한 마케팅 기법 / 카드뉴스 및 포스터 제작방법 2. 실습정리 및 의견(배운 점, 소감 및 느낀점, 건의 사항) <실습기관에 대한 이해> OOO 청소년문화센터는 재단법인 OOO 수녀회가 위탁운영하고 있으며 예방교육의 정신을 바탕으로 청소년들에게 다양한 문화적 체험의 기회를 부여하여 사회 문화적 감수성의 계발을 지원하여 청소년들이 자신의 삶을 올바르게 설계하고 실천해 나갈 수 있도록 돕고 있다. 시설은 3층 건물로 방과후아카데미, 유스존, 자치활동실, 공연터, 쉼터 등 청소년들이 자유롭게 이용 가능한 시설들과 청소년들의 역량을 개발할 수 있는 창의적인 공간으로 구성되어 있었다. <교육강의> 기관에 대한 이해 후 다양한 교육강의를 통해 청소년지도사의 역량과 자질에 대해 깊게 알 수 있었다. 그중 재단법인인 OO 수녀회 성당 창립자인 성요한 보스코의 인품과 교육관이 기억에 남는다. 성요환 보스코는 교육은 “마음의 일” 이라고 말하였으며 청소년들의 가운데에서 교육이 이루어짐을 강조하였다. 이 의미는 청소년의 근처에서 이들과 관심과 애정을 통한 소통이 참된 교육을 이끌 수 있음을 이야기하는 듯 했다. 앞으로 어떤 마음가짐으로 청소년들과 만나야할지 고민해보는 시간이 되었다. 방과후아카데미의 운영사례를 보며 학습, 급식, 상담, 건강관리, 귀가지원 등 복합적인 프로그램으로 이루어져있는 종합서비스 임을 알게 되었고 방과후아마데미의 사회적기능에 대해 다시 생각해 보게 되었다. 그 뒤 청소년 수련시설의 이해와 행정, 문서작성법의 이해와 실습 교육강의를 통해 청소년지도사의 인간적자질도 중요하지만 전문가로서의 자질도 중요하며 전문가의 자질의 세부적인 예시에 대해 알아볼 수 있었다. 프로그램을 개발의 절차와 사업기획서작성법을 알아보며 추후 기획프로그램에 대해 고민 해볼 수 있었다.

출처 : 해피레포트 자료실

아동복지서비스의 향후 과제는 무엇이 있을지 서술하시오.

 

아동복지서비스의 향후 과제는 무엇이 있을지 서술하시오.

아동복지서비스의 향후 과제는 무엇이.hwp

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설명 : Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 아동복지서비스의 개념 2. 아동복지서비스의 향후 과제 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 가족해체, 여성의 사회진출 증가, 저출산 인구고령화로 인해 돌봄의 공백이 발생하여 아동 및 가족을 복지서비스에의 요구가 증가하였다. 사회적으로 물질주의, 쾌락주의, 개인주의의 팽배와 함께, 아동과 관련해서는 학력제일주의, 무한경쟁 등으로 인해 아동은 물질적 풍요 속에 정신적인 빈곤을 겪고 있다. 유니세프에서 실시한 아동 삶의 질 국가간 비교를 통해 분석된 우리나라 아동의 삶의 질 수준은 객관적인 영역에서는 양호하나, 주관적인 복지에 있어서는 최하위를 기록하였다. 6개 영역 중 대부분의 영역에서는 최하위를 기록하였다.

Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 아동복지서비스의 개념 2. 아동복지서비스의 향후 과제 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 아동복지서비스의 개념 아동복지서비스의 개념 아동의 복지를 증진시키기 위한 다양한 서비스 즉 보육서비스, 방과 후 서비스, 위탁보호서비스, 입양서비스, 시설보호서비스 등과 같은 다양한 형태를 의미한다. 구체적으로 시설보호서비스는 아동보호서비스란 복지욕구를 가진 아동을 시설에 의거하여 보호, 양육하는 서비스를 말하고, 위탁보호서비스는 부모의 이혼, 사망, 아동 유기 등으로 가정이 파괴된 경우 혹은 아동이 가정환경에서 정상적으로 성장하는 데 문제를 가지고 있는 경우 일정한 기간 동안 대리적으로 가정적 보호를 받는 것이며, 보육서비스는 어머니의 취업으로 인해 영유아를 가정에서 돌볼 수 없는 경우 이들 영유아를 국가나 사회에서 대신 보호, 교육해 주는 서비스를 말한다. 그리고 방과후서비스는 방과후 학교는 학교 밖에서 이루어지고 있는 과외 활동을 학교 안으로 끌어 들여 학부모로부터 신뢰받

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만2세 1학기(3월-8월) 관찰일지 7명 분량. (영아전담 어린이집/평가인증 통과)

 

만2세 1학기(3월-8월) 관찰일지 7명 분량. (영아전담 어린이집/평가인증 통과)

만2세 관찰일지 7명 1학기.zip

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설명 : 만2세 7명 분량의 3월부터 7월까지 기록된 1학기 관찰일지입니다. 영아전담 어린이집에 다니는 교사가 작성하였으며, 자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 매 달 11개 영역에 2번씩 관찰내용과 해석내용이 기록되어 있습니다. (예시: 3/8 관찰기록, 3/18 관찰기록, 총 해석) 아주 자세하게 기록되어 있습니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.

만 2세반 영아 관찰 기록 *구분 <영역별 발달 및 놀이> -신체 -언어 -미술 -감각.탐색 -역할.쌓기 -음률 <기본생활습관> -식습관 -배변습관 -수면습관 <관찰내용> <해석> 만 2세반 영아 관찰 기록 (3월) <영역별 발달 및 놀이> -신체: 3/8 유희실에 있는 공을 손으로 잡고 교사를 향해 던져봄. 교사가 공을 받아 다시 던져주니 공이 떨어지는 곳으로 달려가 공을 잡아보았음. 3/18 무지개 낙하산을 손으로 잡고 교사의 지시에 따라 위, 아래로 들거나 흔들어봄. 낙하산 안에 들어가 "꼭꼭 숨어라” 하고 말하며 놀이하였음. *해석: 신체활동에 즐겁게 참여하며 같은 반 친구에게도 관심을 가질 수 있었음. -언어: 3/11 교사가 엄마 손인형으로 “안녕?”하고 물으니 “엄마 언제와?”하며 눈물짓는 모습을 보임. 손 인형으로 “엄마랑 있다가 만나자.”하고 대답해주니 웃음. 3/20 이름 카드를 보고 사진 속에 있는 친구와 선생님의 이름을 말함. 불분명한 발음으로 이야기할 때 교사가 다시 친구의 이름을 말해주면 따라서 말하기 했음. *해석: 친구와 교사의 이름을 알고 있으며 교사의 언어를 듣고 모방하여 정확한 언어로 발음하는 연습을 함. -미술: 3/5 “분홍색 종이” 하고 말하며 바구니에 있는 종이를 꺼냄. 색연필로 끼적이기를 한 후 교사에게 그림을 보여주며 “하트”하고 말함. 3/19 친구들의 사진이 출력 된 종이를 보고 사진 속에 있는 친구를 손가락으로 가리키며 이름을 말함. 하트 스티커를 떼어 친구의 얼굴에 붙여 주기도 했음. *해석: 스티커를 떼어보는 활동을 통해 눈과 손의 협응력을 기를 수 있었고 사진 속에 있는 친구를 보고 긍정적인 친밀감도 형성할 수 있었음. <기본생활습관> -식습관: 3/3 스스로 잘 먹으나 중간 정도 먹은 후 “안먹어.”하며 자리를 이동함. 교사가 “조금만 더 먹어볼까?”하고 물으니 “아니” 하며 이동함. 3/27 주어진 양의 밥과 반찬을 잘 먹으나 자리에 앉을 때 무릎 꿇고 앉거나 자세를 자주 바꾸며 뒤척이는 모습을 보임. *해석; 새로운 환경에 익숙해지면서 잘 먹지 않았던 식습관도 점차 개선 되어지고 있음. 가정과 연계하여 바른 자세로 앉아 식사를 할 수 있도록 꾸준히 지도하겠음. -배변습관: 3/4 교사가 “우리 화장실 다녀올까?”하고 말하니 “싫어. 안갈래.”하며 말함. 3/26 놀이시간 바지에 소변 실수를 하고 계속 놀이하는 모습을 보였음. *해석: 놀이시간에 집중하여 화장실에 가는 것을 잊고 바지에 소변 실수하는 모습을 중간 중간 교사가 화장실에 다녀올 수 있도록 안내하고 있음. 이하 생략.

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대학병원(원무과) 최종합격 자기소개서 Down

 대학병원(원무과) 최종합격 자기소개서 Down

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대학병원(원무과) 최종합격 자기소개서

대학병원(원무과) 최종합격 자기소개서




자료출처 : https://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=18112248&sid=leesk55&key=



[문서정보]

문서분량 : 3 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 대학병원(원무과) 최종합격 자기소개서
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키워드 : 대학병원,원무과,최종합격,자기소개서
자료No(pk) : 18112248

과학고등학교 자소서 Report

 과학고등학교 자소서 Report

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과학고등학교 자소서

과학고등학교 자소서

1. 지원자가 과학고등학교에 지원한 동기와 진학 후의 학습계획, 진로 및 장래희망에 대해서 기술하십시오. (400자 이내)

초등학교 4학년 때부터 매년 과학의 날마다 항공우주 분야에 출전하면서 자연스럽게 로켓을 접할 수 있었습니다. 그러던 중학교 2학년 때 ‘코스모스’라는 다큐멘터리 속의 광활한 코스모스(우주)를 보고, 우주 속의 인간이 얼마나 미미한 존재인지 깨닫게 되었습니다. 그래서 광활한 우주로 나아가고 싶다는 마음을 품게 되었습니다. 현재 `GLOBAL`의 가치를 추구하는 00과학고등학교는 국제무대에서 활동하고 싶은 저에게 꿈의 학교입니다. 그래서 제가 본교에 입학하게 된다면 캔 위성 행사에도 참가해보고 싶고, R&E활동으로 액체연료 로켓을 직접 만들어 보고 싶습니다. 이를 바탕으로, 저는 동료 과학자들과 함께 연구소를 설립해 액체연료를 대체할 차세대 연료인 젤 형태의 연료를 만들고 싶습니다.
2. 수학 학습활동 및 탐구활동
: 중학교 재학 기간 중 수


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파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 과학고등학교 자소서
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키워드 : 과학고등학교,자소서
자료No(pk) : 20122048

만1세 1학기 영아 발달평가 5명 분량. (총 평가가 아주 자세합니다.)

 

만1세 1학기 영아 발달평가 5명 분량. (총 평가가 아주 자세합니다.)

만1세 1학기 영아 발달평가 5명.hwp

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설명 : ✔️만1세 1학기 영아 발달평가 5명 분량. (총 평가가 아주 자세합니다.) ✔️5명 중 1명의 유아가 개월수 차이가 조금 있어서 막내 역할을 하곤 했습니다.^^ 참고해 주세요. ✔️만1세 10명 분량 자료가 스토어에 또 따로 있으니, 개월수에 맞게 가져가시면 좋겠습니다.

*목차 만1세 1학기 영아 발달평가 5명.hwp -1번 유아 -2번 유아 -3번 유아 -4번 유아 -5번 유아 *본문 일부 만1세 1학기 영아 발달평가 5명 <기본 생활 습관> -도움을 받아 손을 씻는다. -음식물을 흘리지만 도구로 음식을 먹는다. -수면을 충분히 취한다. -위험하다는 말에 반응을 보인다. <신체 건강 운동> -주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다. -누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다. -걷기 등 이동운동을 시도한다. -몸을 활발히 움직인다. <의사 소통> -자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다. -말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심있게 본다. -여러 말소리를 즐겁게 내본다. -읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다. <사회 관계> -거울 속의 나에게 관심을 가진다. -자기 이름을 부르는 소리에 반응한다. -나의 욕구와 감정을 나타낸다. -다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다. <자연 탐구> -주변 사물에 관심을 가진다. -‘있다’와 ‘없다’를 구별한다. -도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다. -주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. <예술 경험> -주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다. -리듬 있는 소리에 관심을 가진다. -손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다. -소리나 얼굴 표정, 몸 움직임을 모방한다. <1학기 종합 평가> OO이는 선생님, 친구들에게 관심이 많고 사람을 좋아하여 먼저 다가와 웃음 짓기도 하고 잘 안기는 편입니다. 주변 사람들의 행동을 모방하여 놀이하고, 전화기, 마이크 놀이, 소꿉놀이를 주로 즐기며 노래를 좋아해 음악이 나오면 자연스럽게 몸을 흔들며 춤을 주고 리본막대, 손목 방울 등 도구를 사용하여 표현하기도 합니다. 식사시간에.................................................

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만1세 1학기 발달평가 10명입니다. (아주 자세합니다)

 

만1세 1학기 발달평가 10명입니다. (아주 자세합니다)

만1세 1학기 행동발달평가.hwp

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설명 : 만1세 1학기 행동발달평가 10명 분량입니다. 아주 자세합니다. <만1세 2학기 행동 발달평가> 자료와 내용은 연계됩니다.

만 1세 1학기 아동 발달 관찰 <구분-관찰내용> -기본생활습관 -신체운동 -의사소통 -자연탐구 -사회관계 -예술경험 <1학기 종합 평가> -기본 생활 습관: -놀잇감을 안전하게 사용하고 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있다. -스스로 바지를 입거나 벗을 수 있다. -편식하지 않고 다양한 음식을 골고루 먹어본다. -활동할 때 위험한 상황이나 위험한 장소에서는스스로 인지하여 피한다. -신체 운동: -간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다. -단추나 벨트를 풀어주면 혼자서 옷을 입기를 시도한다. -멀리 떨어진 곳에 있는 어른에게 공을 던진다. -의사소통: -사물의 명칭에 관심이 많으며 친숙한 것을 가리키며 이름을 말할 수 있다. -‘있다’, ‘없다’ 등과 같은 사물의 존재 여부를 확인할 수 있다. -교사의 질문에 대답할 수 있다. -상황에 따라 음성 크기 및 음색의 강약을 조절할 수 있다. -사회관계: -간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다. -사람들이 하는 일에 관심이 많으며 단순한 일에 어른을 모방한다. -자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현한다. -다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다. .............. 생략. <1학기 종합 평가> OO이는 영역별로 고른 발달을 보이고 있으며 특히 기본생활습관이 잘 형성되어 스스로 옷을 입고 벗을 수 있으며 놀잇감을 안전하게 사용하고 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있습니다. OO는 음률영역을 좋아해서 친구들과 노래를 듣고 따라 부르기를 좋아하고 역할놀이 놀잇감으로 ........................... .... 생략.

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