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[현대자동차생산직자기소개서] 현대자동차 기술직 자기소개서 합격예문_현대자동차모빌리티기술인력+[면접기출문제]_현대자동차생산직자소서_현대자동차기술직자소서_현대자동차생산직지원동기

[현대자동차생산직자기소개서] 현대자동차 기술직 자기소개서 합격예문_현대자동차모빌리티기술인력+[면접기출문제]_현대자동차생산직자소서_현대자동차기술직자소서_현대자동차생산직지원동기

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설명 : [현대자동차생산직자기소개서] 현대자동차 기술직 자기소개서 합격예문_현대자동차모빌리티기술인력+[면접기출문제]_현대자동차생산직자소서_현대자동차기술직자소서_현대자동차생산직지원동기

◆ 현대자동차 생산직(기술직)[현대자동차 모빌리티 기술인력] 자기소개서 예문입니다.
◆ 자기소개서 첨삭 전문 컨설턴트에게 검토받은 자료입니다.
◆ 해당 질문 항목에 대한 답변 작성은 실제 경험을 바탕으로 이루어졌습니다.
◆ 완성도 높은 자기소개서 작성을 위해 완벽한 퇴고와 교정 과정을 거쳤습니다.
◆ 읽어보시면 어떻게 자기소개서를 작성해야 되는지 아실 수 있을 것입니다.
◆ 자기소개서 작성에 도움이 될 수 있는 자료이길 바랍니다.
※ 현대자동차 면접기출문제가 함께 수록되어 있습니다.

[현대자동차생산직자기소개서] 현대자동차 기술직 자기소개서 합격예문_현대자동차모빌리티기술인력+[면접기출문제]_현대자동차생산직자소서_현대자동차기술직자소서_현대자동차생산직지원동기

◆ 목차

1. 자신이 ‘모빌리티 기술인력’이라고 생각하는 이유와 남들과 차별화된 본인만의 강점을 기술해 주십시오. (700자 이내)

2. 협업을 통해서 문제를 해결해본 경험과 그 과정에서 느꼈던 본인 성격의 단점, 이를 극복하기 위한 노력을 말씀해주세요. (600자 이내)

3. 스스로 목표를 설정해서 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 극복해낸 방법을 말씀해 주십시오. (700자 이내)

※ 현대자동차 면접기출문제

◆ 본문일부

1. 자신이 ‘모빌리티 기술인력’이라고 생각하는 이유와 남들과 차별화된 본인만의 강점을 기술해 주십시오. (700자 이내)
저의 삶 속에 체화된 중요한 경험과 가치들은 인생의 폭과 깊이를 더욱 넓고 깊게 만들어 주는 저의 큰 강점이 되었으며, 이러한 강점을 바탕으로 모빌리티 기술인력으로서 제가... (중략)

2. 협업을 통해서 문제를 해결해본 경험과 그 과정에서 느꼈던 본인 성격의 단점, 이를 극복하기 위한 노력을 말씀해주세요. (600자 이내)
이러한 상황을 극복하기 위해서는 제 스스로가 냉정하게 판단하는 것이 필요하고, 조의 조장으로서 해결 방법을 찾아내는 것이 중요하다고 생각했습니다. 어려운 일이었지만 저는 조원들을 설득하고... (중략)

3. 스스로 목표를 설정해서 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 극복해낸 방법을 말씀해 주십시오. (700자 이내)
업무를 효율적이고 발전적으로 수행하기 위해서는 다양한 자격 능력이 요구되며, 빠르게 변화하는 기술생태계에 발 맞춰 적응하기 위해서는 개인도 각자의 업무역량... (중략)

※ 현대자동차 면접기출문제

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 2학기 10명 (12~2월 ) 관찰일지 입니다.

만2세 2학기 10명 (12~2월 ) 관찰일지 입니다.

영아 관찰 기록 만2세 12월~2월.hwp

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설명 : 어린이집 만 2세 2학기 10명 12월~2월 관찰한 관찰내용입니다.

기본생활
/
친구가 변기에 앉아 있는데 관심을 보여 변기에 앉혀주자 쉬를 하지 않아 그냥 내려온다. 10분 후 변기에 다시 앉히자 소변을 본다. 소변이 나오자 놀라서 잠시 멈추다 “우리 00쉬했네”라고 말하자 다시 소변을 본다
신체운동
/
숫자 징검다리 건너기 놀이를 하던 00는 옆에 있던 **에게 ʻʻ같이 하자ʼʼ 하고 이야기한다. 친구가 고개를 끄덕이자 ʻʻ좋아! 내가 먼저 갈게~ʼʼ 하며 징검다리를 건넌다. 도착 지점에 도착한 00는 **의 이름을 부르며 빨리 오라고 손짓을 한다. **가 오는 것을 보며 ʻʻ조심히 와! 다리를 이렇게 많이 벌려서 건너야 해!ʼʼ라고 한다.
의사소통
/
큰 종이에 어떤 동물을 그릴 것인지 이야기를 나누던 중 00가 ʻʻ아주 큰 사자를 꾸며보는 건 어때? 사자가 동물 중에 왕이니까 크게 그리자! 색깔은 갈색으로 하는 거야!ʼʼ라고 이야기한다. **가 ʻʻ사자도 멋지겠다! 사자를 꾸민 다음에 강아지도 꾸며보자.ʼʼ라고 하자 00는 고개를 끄덕이며 ʻʻ그것도 좋아! 강아지는 사자의 아기라고 하는 건 어때?ʼʼ라고 대답한다.
사회관계
/
친구가 겨울 풍경 퍼즐 맞추는 것을 가만히 보고 있던 00는 친구에게 다가가 ʻʻ같이하자.ʼʼ라고 이야기한다. 친구가 옆에 있던 퍼즐 조각을 건네주자 웃으며 퍼즐 조각을 받은 00는 ʻʻ고마워!ʼʼ라고 이야기하며 친구가 퍼즐 맞추기를 기다렸다가 다 맞춘 것을 확인한 후 자신이 들고 있던 퍼즐 조각의 자리를 찾아 맞춘다.
예술경험
/
줄에 사탕을 끼워 사탕 목걸이를 만들던 00는 미술놀이 영역에 있던 색종이를 가져와 가위로 동그랗게 잘라본다. 그리고는 오린 종이를 위아래로 붙여 눈사람 모양을 만든 후 ʻʻ예쁜 눈사람이다!ʼʼ라고 하며 교사에게 보여준다. 00는 ʻʻ눈사람 만들었어요~ 목걸이에 끼울래요. 구멍 뚫어주세요.ʼʼ라고 한다. 교사가 눈사람에 구멍을 뚫어주자 사탕 목걸이에 눈사람을 끼우고는 미소 짓는다.
자연탐구
/
겨울용품 가게놀이를 하던 00에게 다가가 ʻʻ안녕하세요. 장갑 파시나요?ʼʼ라고 묻자 곰돌이 무늬 장갑을 건네주며 ʻʻ여기 귀여운 곰돌이 장갑 있어요.ʼʼ라고 한다. 교사가 ʻʻ얼마에요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ이거 얼마에요? 선생님?ʼʼ이라고 한다. 다시 교사가 ʻʻ천 원, 오천 원. 이렇게 00가 팔고 싶은 가격을 이야기해볼까요?ʼʼ라고 하자 00가 ʻʻ손님, 장갑 천 원이요.ʼʼ라고 한다.

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 2학기(9월-2월) 관찰일지 7명 분량. (영아전담 어린이집/평가인증 통과)

만2세 2학기(9월-2월) 관찰일지 7명 분량. (영아전담 어린이집/평가인증 통과)

만2세 관찰일지 7명 2학기.zip

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설명 : <만2세 1학기 관찰일지와 내용이 이어집니다. 업로드한 날짜를 잘 확인해 주시고 이어지는 자료가 맞는지 확인해 주세요.>

만2세 7명 분량의 9월부터 2월까지 기록된 2학기 관찰일지입니다.

영아전담 어린이집에 다니는 교사가 작성하였으며,
자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다.

매 달 11개 영역에 2번씩 관찰내용과 해석내용이 기록되어 있습니다.
(예시: 9/8 관찰기록, 9/18 관찰기록, 총 해석)
아주 자세하게 기록되어 있습니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.

만 2세반 영아 관찰 기록
*구분
<영역별 발달 및 놀이>
-신체
-언어
-미술
-감각.탐색
-역할.쌓기
-음률

<기본생활습관>
-식습관
-배변습관
-수면습관

<관찰내용>
<해석>

만 2세반 영아 관찰 기록 (9월)
<영역별 발달 및 놀이>
-신체:
9/2
고물줄에 매달린 풍선을 두손으로 잡으려고 하며 앉았다가 일어서며 점프함.
풍선을 잡은 후 아래에서 위로 튕기며 풍선이 날아가는 것을 보고 웃음.
9/16
동물 발자국 위에 올라서서 발자국의 보폭에 맞춰 걸음.
교사가 큰 발자국을 보며 “누구 발자국이야?”하고 물어보았더니 “공룡!”하고 웃으며 대답함.
*해석;
여러 가지 공룡 발자국에 호기심을 보이며 발자국을 따라 걷기를 시도함. 발자국의 모습을 보고 예측하여 자신이 생각한 동물의 이름을 말하였음.

-감각.탐색:
9/4
색깔 변화판에 손바닥을 대고 뗀 후 색깔이 변한 것을 관찰함. 장난감을 올려 놓은 후 들으며 “색깔이 안변한다.”하고 말함.
9/18
동물무늬 까펫을 보고 “이건 뭐지?”하고 혼자서 중얼거림.
보육실에 있는 호랑이 동물 모형을 찾아와 호랑이 무늬 위에 올려 놓으며 “선생님 똑같아요?”하고 물어봄.
*해석:
동물무늬 까펫을 보고 동물의 무늬를 구별할 수 있음.

-역할.쌓기:
9/5
수건으로 아기 인형을 감싸 안으며 “우리 아기에요.”하고 말함. 바구니에 보자기를 깔고 아기 인형을 눕혀 들고 다님.
9/24
교사와 벽돌블록으로 할아버지 할머니 집을 만듦. 할머니집에 다녀왔었다고 이야기 해줌.
*해석:
할아버지 할머니 집에서 지냈던 경험을 이야기하며 자연스럽게 놀이가 이루어졌음.

-미술:
9/3
면봉에 물감을 찍어 스케치북 위에 그림을 그림. “산타할아버지 그림 그릴꺼야”하고 말하며 그림을 그리고 옆에 누나도 그렸다고 함.
9/17
종이 상자 위에 크레파스로 색칠을 한 후
“선생님 여기가 들어가는 문이에요.”하고 말함. 교사가 준 스티커를 손가락으로 떼어 종이 상자에 붙여 꾸며봄.
*해석:
새로운 재료를 이용하여 자유롭게 그림을 그려보고 손가락의 소근육을 사용하여 스스로 스티커를 떼어 꾸미기를 시도하였음.

<기본생활습관>
-식습관:
9/10
교사의 도움을 받아 밥을 먹기 시작함.
교사가 스스로 먹을 수 있도록 이야기해주니 혼자 수저를 들고 먹었으나 주변에 많이 흘림.
9/20
밥을 먹을 때 도시락에 가까이 앉고 바르게 앉아 먹을 수 있도록 도와주니 주변에 흘리는 양이 조금줄어들었음.
*해석:
밥을 잘 먹는 모습을 보였으나 아직 스스로 먹는 것을 어려워하여 교사의 도움이
필요함.

-배변습관:
9/1
화장실에 다녀온 후 스스로 옷을 바르게 입고 교사에게 “선생님 나 잘했죠?”하고 말함.
9/21
“선생님 화장실.”하고 이야기 하며 스스로 잘 다녀옴.
*해석:
배변에 대한 기본생활 습관이 잘 형성되어 있음.

......
이하 생략.

출처 : 해피레포트 자료실

평가제통과 만0세영유아 발달평가

평가제통과 만0세영유아 발달평가

2019만0세1학기.hwp

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설명 : 2019년 1학기 영유가 발달평가입니다.
평가제 서식에 맞춰서 현직 보육교사가 직접 작성한 내용이며,
표준보육과정과 연계하여 작성하였습니다.
만0세 4명

2019년 1학기 영유가 발달평가입니다.
평가제 서식에 맞춰서 현직 보육교사가 직접 작성한 내용이며,
표준보육과정과 연계하여 작성하였습니다.
만0세 4명입니다.
평가제 통과하였습니다.

출처 : 해피레포트 자료실

메밀꽃 필 무렵

메밀꽃 필 무렵 다운

(열기).zip

메밀꽃 필 무렵

메밀꽃 필무렵의 줄거리 요약과 감평을 함께 적은 독후감 형식의 글입니다. 메밀꽃필무렵

여름장의 배경에서 시작된 허생원과 조선달을 통해 이야기가 전개되어 진다. 허생원과 조선달이 “장돌뱅이”의 삶을 살고 있구나 하는 것을 알 수 있다. 곧 이어 장이 지고 허 생원과 조선달은 충주집을 향한다. 충주집을 마음에 두고 있는 허생원에게 화를 내게 하는 한 인물이 있는 자신의 자식인 “동이”이다. 보다 못한 허생원은 벌컥 화를 내며 “동이”의 뺨을 때리고 만다. 이 대목에서 허생원의 성격을 어렴풋이 짐작할 수 있었다. 그리고 “뺨”을 맞고 참는 동이의 모습을 보면서도 여러 가지로 생각을 해보게 되었다. 먼저 허…(생략)

[문서정보]

문서분량 : 2 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 메밀꽃 필 무렵
파일이름 : 메밀꽃 필 무렵_2055583.hwp
키워드 : 메밀꽃,필,무렵
태그(#) : #메밀꽃 #필 #무렵
자료No(pk) : 16132570

1년 (3월-2월) 만1세 관찰일지와 영역별 발달평가 (10명 20Page 분량 관찰일지)

1년 (3월-2월) 만1세 관찰일지와 영역별 발달평가 (10명 20Page 분량 관찰일지) Down

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1년 (3월-2월) 만1세 관찰일지와 영역별 발달평가 (10명 20Page 분량 관찰일지)

만1세 1년 (3월-2월)) 관찰일지와 영역별 발달평가 자료입니다. 관찰내용과 영역별 해석과 평가까지 모두 빠짐없이 꼼꼼하게 작성되어있습니다. 국공립 어린이집에서 관찰한 관찰일지 입니다.

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