[a] 조오현의 불교적 상상의 시 세계를 마음, 그 깨달음의 바다 라 AAA

 

[a] 조오현의 불교적 상상의 시 세계를 마음, 그 깨달음의 바다 라 AAA

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설명 : 조오현의 불교적 상상의 시 세계를 마음, 그 깨달음의 바다라는 관점에서 분석 시조가 우리 민족 유산 중에서 가장 귀한 것 중에 하나로 평가받고 있는 점은 사실이다. 우리 민족의 정서에 깊게 뿌리를 내리면서 현대 사회에 이르기까지 그 모습들을 온전히 보존하고 있다. 이것은 시조 문학의 형식이 우리의 민족적 정서를 담아내는 데 가장 적절한 문학양식이라 할 수 있으며, 우리 민족과 함께 영원히 계승되어야 할 국민문학임을 말해주는 것이라 볼 있다.

1. 조오현의 불교적 상상의 시 세계를 마음, 그 깨달음의 바다라는 관점에서 분석적으로 서술하시오. 2. 김현승의 기독교적 상상의 시 세계를 고독과 신성의 변주라는 관점에서 서술하시오. 목차 1) 조오현의 불교적 상상의 시 세계를 마음, 그 깨달음의 바다라는 관점에서 분석 2) 김현승의 기족교적 상상의 시 세계를 고독과 신성의 변주라는 관점에서 서술 출처 및 참고문헌

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 2학기 영아 발달평가 7명입니다. (아주 자세합니다. 2학기 종합평가)

 

만2세 2학기 영아 발달평가 7명입니다. (아주 자세합니다. 2학기 종합평가)

만2세 2학기 행동발달평가 7명.hwp

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설명 : 만2세 2학기 행동 발달 평가(아동 발달 관찰)7명 분량입니다. 아주 자세한 종합평가입니다. 1학기 행동 발달 평가와 이어집니다.

1. 구분 / 관찰내용 1) 기본 생활 습관 2) 신체 운동 3) 의사 소통 4) 자연 탐구 5) 사회 관계 6) 예술 경험 2. 2학기 종합 평가 만2세 행동 발달 평가 (기본생활습관) -약간 흘리지만 숟가락이나 포크를 이용해 스스로 식사를 한다. -어른을 모방하여 이를 닦는다. -부모의 지시에 따라 인사할 수 있다. (신체 운동) -어른의 손이나 난간을 붙잡고 계단을 잘 올라가며 곧 어른의 도움 없이 난간을 붙잡지 않고 계단을 올라간다. -바닥에 있는 공을 앞으로 찬다. -5~6개의 블록으로 담을 쌓는다. (의사 소통) -간단한 질문(예 : 누구, 어디에, 언제 등)에 답할 수 있다. -잘못 발성된 소리를 고쳐주면 따라한다. -‘이게 뭐야?’라고 질문을 할 수 있다. (자연 탐구) -줄긋기를 할 수 있으며 점차 십자 긋기를 모방한다. -소리를 듣고 그 대상이나 물건의 명칭을 안다. -지시할 때 물건을 ‘위’나 ‘아래’에 놓는다. (사회 관계) -사랑, 분노, 슬픔, 즐거움 등과 같은 감정을 드러내 보인다. -낯선 사람에게 수줍은 감정을 드러낸다. -간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다. (예술 경험) -노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. -친근한 노래를 따라 부른다. -자발적으로 그리기, 만들기를 한다.

출처 : 해피레포트 자료실

사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형태를 각각의 정의와 장단점을 기준으로 설명하고 향후 우리나라 사회복지정책의 확대과정에서 가장 우선적으로 고려되어야할 급여형태는 무엇인지 본인의

 

사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형태를 각각의 정의와 장단점을 기준으로 설명하고 향후 우리나라 사회복지정책의 확대과정에서 가장 우선적으로 고려되어야할 급여형태는 무엇인지 본인의

사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형.docx

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설명 : 사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형태를 각각의 정의와 장단점을 기준으로 설명하고 향후 우리나라 사회복지정책의 확대과정에서 가장 우선적으로 고려되어야할 급여형태는 무엇인지 본인의 의견을 제시하시오.

사회복지정책의 대표적인 6가지 급여형태를 각각의 정의와 장단점을 기준으로 설명하고 향후 우리나라 사회복지정책의 확대과정에서 가장 우선적으로 고려되어야할 급여형태는 무엇인지 본인의 의견을 제시하시오.

출처 : 해피레포트 자료실

A+받은 사회복지현장실습일지자료(중간평가보고서,종결평가보고서 포함)_노인요양원

 

A+받은 사회복지현장실습일지자료(중간평가보고서,종결평가보고서 포함)_노인요양원

실습보고서.hwp

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설명 : 현장실습 일지 작성시 활용한 자료와 실제 실습후 작성한 중간평가보고서와 종결평가보고서입니다. 좋은 성적을 받은 자료이니 참고하셔서 좋은 성과 있으시길 바랍니다.

[목차] 사회복지사 윤리강령 사회복지사 선서 사회복지 현장실습 서약서 실습지도 계획서(기관작성용) 실습계획서(학생작성용) 실습생 출근부 실습중간평가서 실습종결평가서 [본문일부] 실습 종결 평가서 1. 실습일정에 대한 평가 실습 일정이 다양한 교육과 실무를 꼼꼼히 다룬 것 같아 우수했다고 생각한다. 실습내용을 잘 구성해 주신 것 같아 감사드린다. 2. 실습내용 및 역할에 대한 평가 실습내용은 우수하였지만 나의 역할은 우수했다고 생각하지 않는다. 생각보다 어려운 내용이 많아 한번 봤다고 이해되는 부분이 아니었다. 다만, 순간 순간 최선을 다해서 듣고 배우려했다는 것에 만족을 느낀다. 3. 실습목표에 대한 평가 1)구체적이고 적절한 목표 설정 여부 사회복지 시설의 행정업무를 습득하고, 시설의 운영 전반에 관한 사항, 대상자 서비스의 계획, 실시, 평가에 대한 교육을 하고 습득함을 목표로 설정하였다.

출처 : 해피레포트 자료실

[조리기능장 필기 요점정리] 식품학요약

 조리기능장 필기 요점정리 자료실 식품학요약 보고서

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제 1장 식품학
 
1. 식품이란
- 사람에게 필요한 영양소를 한가지 또는 그 이상 함유하고, 유해한 물질을 함유하지 않는 천연물 또는 가공품을 말한다.
식품위생법상 식품의 정의
: 식품이란 함은 모든 음식물을 말한다. 다만, 의약품으로서 섭취하는 것을 제외한다.
 
2. 영양이란
- 사람이 생명을 유지하고 생활현상을 위한 물리적인 현상을 말한다.
 
3. 영양소란
1) 뜻 : 영양을 유지하기 위하여 외부로부터 섭취하여야 되는 물질을 말한다.
2) 종류★
① 3대 영양소 : 단백질 , 탄수화물(당질) , 지방(지질)
② 5대 영양소 : 단백질 , 탄수화물 , 지방 , 무기질 , 비타민
③ 6대 영양소 : 단백질 , 탄수화물 , 지방 , 무기질 , 비타민 , 물(수분)
 
4. 식품의 구비조건
① 영양적 가치
② 위생적 가치
③ 기호적 가치
④ 경제적 가치
⑤ 실용적 가치
 
5. 기호식품 이란
- 영양소를 거의 또는 전혀 함유하고 있지 않으나 식품에 색깔냄새맛을 부여하거나, 우리가 직접 섭취하여 식욕을 증진시키는 물질을 말한다. (예: 청량음료, 다류, 조미료)
 
6. 강화식품 이란
- 손실된 영양소를 식품에 첨가하여 부활하던가 원래 없었던 성분을 보충하여 영양가를 높인 식품을 말한다. (예 : 강화미, 강화밀, 강화된장)
 
7. 식품의 구성성분
1) 식품 성분
일반성분 - 수분, 유기물(단백질,당질,지질), 무기물
특수성분 - 비타민(Vitamin), 색 성분, 향 성분, 맛 성분
2) 식품 중에 함유된 영양소 및 수분의 체내 역할 ★
(1) 몸의 활동에 필요한 에너지를 공급한다.
a. 열량소 : 단백질, 당질, 지질
b. ⇒ 노동하는 힘과 체온을 낸다.
(2) 몸의 발육을 위하여 몸의 조직을 만드는 성분을 공급한다.
a. 구성소 : 단백질, 무기질
b. ⇒ 근육, 혈액, 뼈, 모발, 피부, 장기 등 몸의 조직을 만든다.
(3) 체내의 각 기관이 순조롭게 활동하고 섭취된 것이 몸에 유효하게 사용되기 위해 보조적인 작용을 한다.
a. 조절소 : 무기질, 비타민
b. ⇒ 몸의 생리기능을 조절하고 질병을 예방한다.
(4) 인간의 체중의 약 ⅔를 차지하고, 체내에서 영양소의 운반소화흡수를 돕는 역할 (수분)
 
8. 수분

결 합 수
유 리 수(=자유수)
용질에 대하여 용매로 작용하지 않는다.
전해질을 잘 녹인다.
0℃이하…(생략)



[문서정보]

문서분량 : 12 Page
문서종류 : HWP 문서
파일크기 : 31Kb
태그(#) : #조리기능장 #필기 #요점정리 #식품학요약
자료No(pk) : 23060905

만1세 1학기 6개영역 관찰일지 10명

 만1세 1학기 6개영역 관찰일지 10명 레폿

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OO가 식사시간에 음식을 많이 흘리고 숟가락에 음식을 가득 얹어 먹는다. “조금씩 떠서 먹어요” 라고 했는데 듣지 않고 다시 숟가락에 가득 넣어 흘리면서 음식을 먹는다. OO에게 식사 후 화장실 아기 변기에 서서 쉬를 해 보자고 했는데 관심을 보이다가 물을 내리며 장난을 한다.



[문서정보]

문서분량 : 10 Page
문서종류 : HWP 문서
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태그(#) : #만1세 #관찰일지 #영아관찰일지 #평가인증 #만1세평가제 #발달평아동관찰일지 #1학기관찰일지 #평가인증관찰일지 #교육실습일지
자료No(pk) : 23060803

만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지)

 

만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지)

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설명 : 만2세 개별면담일지 8명 분량입니다. (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지) 영아전담 어린이집에 근무하고 있는 10년차 교사가 올해 작성한 서류입니다. 만2세 유아 특성에 맞게 상담한 내용으로 작성하였습니다. 평가인증/평가제 준비에 도움이 되시길 바랍니다.

1.목차 <개별면담일지> -면담일시 -면담교사 -이름 -생년월일 -면담가족 -면담형태 2. 본문 일부 생활습관: -교사의견: ‧ 어린이집에서의 하루 일과에 즐겁게 참여하며 스스로 이 닦기를 하는 등 기본생활 습관이 잘 형성되어 있음. 수저도구를 사용하여 편식하지 않고 스스로 잘 먹으나 반찬 위주의 식사를 함. -부모의견: ‧ 가정에서도 반찬을 많이 먹고 밥은 잘 먹지 않아 바른 식습관이 잘 형성될 수 있도록 도와주겠음. 최근에 위험한 상황 시 어른의 지시에 잘 따르지 않고 행동하기도 함. 대인관계(부모,형제,또래) -교사의견: ․ 자신이 좋아하는 놀이를 찾아 활동하며 스 스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다. 또래 친구들과 놀이하는 것을 좋아하며 다른 사 람이 나타내는 감정에 잘 공감한다. -부모의견: ․ 대부분 자기가 모든 일을 하고 싶어 해서 욕심이 많을 것 같아 친구들과 어울려 놀지 못할 것 같아 걱정 된다고 함. ․ 친구들보다 어른들을 더 좋아하는 것 같음. 발달정도(언어,신체 등) -교사의견: ․ 친숙한 낱말에 관심을 가지고 듣고 일상생 활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해 할 수 있음. 새로운 낱말에 관심을 보이나 발음이 정확하지 않아 잘 살펴보고 있음. 행동특성: -교사의견: ․ 주변 사물에 호기심을 가지고 주변 사물의 모양에 관심을 가진다. 관심있는 사물을 반 복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. -부모의견: ․ 하고 싶은 일도 때로는 못한다고 이야기 해주었을 때 당장은 굽히지만 조금만 있으면 다시 욕구를 드러냄. 최근 몸을 움직일 때 큰 동작이 많고 위험한 모습을 자주 보임. . . . ..... 이하 생략.

출처 : 해피레포트 자료실