| 발달평가] 만 5세 20명 2학기 유아발달평가 |
 2학기 발달평가 만 5세 20명.hwp |
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| 설명 : 유아 2학기 발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 5세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 2학기에도 안정된 균형 감각을 유지하며, 움직임을 조절하는 능력이 더욱 성숙해졌다. 뛰기·걷기 활동에서도 속도를 갑자기 바꾸지 않고 일정한 흐름을 유지하며 참여한다. 평균대나 좁은 길을 이동할 때는 발의 위치를 조심스럽게 조절해 흔들림을 최소화한다. 공놀이에서는 세게 던지기보다 원하는 방향으로 정확히 보낼 수 있도록 힘을 조절하는 모습이 두드러졌다. 활동 후 정리와 주변 정돈 또한 자연스럽게 이어지며 자기 관리 능력이 강화되었다. 의사소통 말을 많이 하지 않더라도 핵심을 명확하게 전달하는 능력이 2학기에 더 안정되었다. 질문을 들으면 서두르지 않고 상황을 이해한 뒤 가장 적합한 표현을 선택하며 또렷하게 말한다. 이야기 나누기 시간에는 자신의 경험을 짧은 문장으로 차분하게 정리해 표현한다. 친구와 대화할 때도 상대의 말을 끝까지 듣고 간결한 말로 반응해 의사소통이 매끄럽다. 감정을 드러낼 때도 표현이 과하지 않아 듣는 사람이 이해하기 쉽다. 사회관계 또래와의 관계에서 조용하지만 안정적인 태도를 보이며, 2학기에는 친구들의 감정을 더 섬세하게 살피는 모습이 늘었다. 놀이 중 필요한 자리를 친구에게 기꺼이 내주거나 조용히 양보하는 행동이 자연스럽다. 갈등 상황이 생겨도 감정적으로 반응하기보다 한 발 물러나 상황을 정리하려는 태도가 특징적이다. 활동 중 친구가 놓친 부분이 있으면 무리하지 않게 도와주는 모습도 보인다. 전체적으로 부드럽고 신뢰감 있는 상호작용을 유지한다. 예술경험 예술 활동에서 차분하고 정밀하게 표현하는 능력이 2학기에 더 깊어졌다. 그림을 그릴 때 작은 선이나 모양을 반복해 다듬으며 자신이 원하는 형태가 나올 때까지 세심하게 조절한다. 만들기 활동에서는 재료를 급하게 붙이지 않고 정확한 위치를 찾기 위해 여러 번 확인한다. 작업 과정에서 도구를 정리하며 정돈된 상태를 유지하고, 전체 구성의 균형을 고려하는 모습이 뚜렷하다. 음악 활동에서도 큰 동작보다는 박자에 맞춘 조용한 참여가 지속된다. 자연탐구 자연 탐구에서 작은 차이를 꾸준히 관찰하는 능력이 2학기에 더욱 발전했다. 식물의 잎이나 줄기 색이 미세하게 달라지는 것을 관찰한 뒤 조용히 말로 표현한다. 물놀이 활동에서는 물의 흐름이 조금만 변해도 그 차이를 빠르게 발견하고 이유를 궁금해한다. 햇빛의 방향이나 그림자의 길이 변화를 반복해서 바라보며 이전과 비교한다. 자연을 깊이 있게 바라보며 안정적인 탐구 태도를 유지한다. 종합의견 2학기 동안 안정감 있는 신체 조절, 간결하고 정확한 의사표현, 갈등을 최소화하는 사회적 태도, 정밀하고 차분한 예술 표현, 세밀한 관찰 중심 자연탐구가 크게 성장했다. 1학기보다 자신만의 속도와 방식이 더 확고해졌고, 또래와의 관계에서도 편안한 상호작용을 지속하며 신뢰를 쌓았다. 예술과 탐구 활동에서는 집중하는 시간이 길어졌고, 섬세한 관찰이 언어 표현으로 자연스럽게 이어졌다. 전체적으로 조용하지만 깊이 있는 참여가 모든 영역에서 안정적인 성장을 이끌고 있다. |
유아 2학기 발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 5세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 2학기에도 안정된 균형 감각을 유지하며, 움직임을 조절하는 능력이 더욱 성숙해졌다. 뛰기·걷기 활동에서도 속도를 갑자기 바꾸지 않고 일정한 흐름을 유지하며 참여한다. 평균대나 좁은 길을 이동할 때는 발의 위치를 조심스럽게 조절해 흔들림을 최소화한다. 공놀이에서는 세게 던지기보다 원하는 방향으로 정확히 보낼 수 있도록 힘을 조절하는 모습이 두드러졌다. 활동 후 정리와 주변 정돈 또한 자연스럽게 이어지며 자기 관리 능력이 강화되었다. 의사소통 말을 많이 하지 않더라도 핵심을 명확하게 전달하는 능력이 2학기에 더 안정되었다. 질문을 들으면 서두르지 않고 상황을 이해한 뒤 가장 적합한 표현을 선택하며 또렷하게 말한다. 이야기 나누기 시간에는 자신의 경험을 짧은 문장으로 차분하게 정리해 표현한다. 친구와 대화할 때도 상대의 말을 끝까지 듣고 간결한 말로 반응해 의사소통이 매끄럽다. 감정을 드러낼 때도 표현이 과하지 않아 듣는 사람이 이해하기 쉽다. 사회관계 또래와의 관계에서 조용하지만 안정적인 태도를 보이며, 2학기에는 친구들의 감정을 더 섬세하게 살피는 모습이 늘었다. 놀이 중 필요한 자리를 친구에게 기꺼이 내주거나 조용히 양보하는 행동이 자연스럽다. 갈등 상황이 생겨도 감정적으로 반응하기보다 한 발 물러나 상황을 정리하려는 태도가 특징적이다. 활동 중 친구가 놓친 부분이 있으면 무리하지 않게 도와주는 모습도 보인다. 전체적으로 부드럽고 신뢰감 있는 상호작용을 유지한다. 예술경험 예술 활동에서 차분하고 정밀하게 표현하는 능력이 2학기에 더 깊어졌다. 그림을 그릴 때 작은 선이나 모양을 반복해 다듬으며 자신이 원하는 형태가 나올 때까지 세심하게 조절한다. 만들기 활동에서는 재료를 급하게 붙이지 않고 정확한 위치를 찾기 위해 여러 번 확인한다. 작업 과정에서 도구를 정리하며 정돈된 상태를 유지하고, 전체 구성의 균형을 고려하는 모습이 뚜렷하다. 음악 활동에서도 큰 동작보다는 박자에 맞춘 조용한 참여가 지속된다. 자연탐구 자연 탐구에서 작은 차이를 꾸준히 관찰하는 능력이 2학기에 더욱 발전했다. 식물의 잎이나 줄기 색이 미세하게 달라지는 것을 관찰한 뒤 조용히 말로 표현한다. 물놀이 활동에서는 물의 흐름이 조금만 변해도 그 차이를 빠르게 발견하고 이유를 궁금해한다. 햇빛의 방향이나 그림자의 길이 변화를 반복해서 바라보며 이전과 비교한다. 자연을 깊이 있게 바라보며 안정적인 탐구 태도를 유지한다. 종합의견 2학기 동안 안정감 있는 신체 조절, 간결하고 정확한 의사표현, 갈등을 최소화하는 사회적 태도, 정밀하고 차분한 예술 표현, 세밀한 관찰 중심 자연탐구가 크게 성장했다. 1학기보다 자신만의 속도와 방식이 더 확고해졌고, 또래와의 관계에서도 편안한 상호작용을 지속하며 신뢰를 쌓았다. 예술과 탐구 활동에서는 집중하는 시간이 길어졌고, 섬세한 관찰이 언어 표현으로 자연스럽게 이어졌다. 전체적으로 조용하지만 깊이 있는 참여가 모든 영역에서 안정적인 성장을 이끌고 있다. |
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